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目的 探讨合作性学习案例对提高护理学专业学生解决问题能力和临床决策能力的有效性.方法 以内科护理学为教学课程,共选取2009级及2010级本科学生96名,其中2009级50名学生采取传统教学法,2010级46名学生采用合作性学习案例分析教学方法.课程结束后,通过问卷调查两组学生解决问题及临床决策能力的情况并进行比较.结果 2010级学生在解决问题的信心、接近-回避风格、个人控制等解决问题维度得分均高于2009级学生（P＜0.05）；2010级学生在确定目标能力、决策方案能力、实施方案能力、评价反馈能力4个