【摘要】体育课程是中小学阶段所学的一门必修课，它不是以传授知识为主的课程，但是它的重要性却丝毫不亚于那些传统的文化课程。科学地开展体育教学，不但对学生的身心健康发展有良好的促进作用，还是改善思维、减缓学生学习压力的重要方法。因此，随着我国教育改革的不断深化，人们对小学阶段的体育教学也有了更高的教学要求，即以培养学生终身体育意识为基础，促进体育教学事业的长期发展。
　　【关键词】小学;体育教学;终身体育
　　一、小学体育教学中学生终身体育意识的培养现状
　　首先，作为教师，不仅肩负着对学生的教导工作，更是学生的学习榜样，教师的一言一行以及情感态度直接决定着学生的行为模式与情感态度。然而，在我们长期的体育教学中，许多教师却错误地将学生的体育技能与身体素质的增强作为教学的主要目标，总是在上课时进行单一的、重复的技能与体能方面的教学，而忽视了对学生终身体育意识等体育理念与体育精神的培养，进一步影响了学生将来的发展前景。其次，学生自身体育意识薄弱也是一个比较突出的问题。究其原因，有的是因为没有养成自发进行体育锻炼的良好习惯，缺乏体育锻炼的恒心。还有的是因为受到生理特征因素的影响比较严重，导致他們在进行体育锻炼时思想顾虑比较多，最终影响了体育教学的质量和效率。
　　二、小学体育教学中学生终身体育意识培养的影响因素
　　第一，固有的学科偏见所造成的影响。长期以来，受到应试思维的误导，许多教师对体育教学的重要性有所忽视，总认为小学体育课程就是带着学生“玩”，结果导致教学过程中不能对学生进行科学有效的指导。第二，教学模式固定，导致教师在教学过程中没有掌握科学有效的教学方法，教学环节缺少系统性、衔接性和持续性。一方面，作为教师，没有对体育课程制定一份详细的教学计划，总是随心所欲地“想到哪，教到哪”，或者机械性地重复一些简单的体育活动。另一方面，很大一部分小学体育教师在进行教学时，只知道在操场上进行身体素质方面的锻炼，却根本没有在教室里加强学生对理论的学习，使小学生的体育教学无法进行有效平衡，最终导致学生体育意识的培养成空。
　　三、小学体育教学中学生终身体育意识培养的措施
　　首先，加强对学生体育理论知识的教学，有利于让学生进一步地参与到体育锻炼中，还能对学生终身体育进行科学、合理的引导。对此，作为小学体育教师，在具体的教学过程中，不仅要注意将学生的个性特点和学生的身体素质充分结合，选择一些适合小学生的运动项目，还要让学生有充足的时间学习相应的体育知识，将教材中的内容进行具体化的呈现。其次，充分发挥学生的主观能动性对自身学习的巨大推动作用，引导学生不断深入体育知识的学习。最后，作为小学体育教师，一定要为学生营造一个良好的课堂环境，从而最大限度地改善学生对体育课的学习态度。对此，我们可以从以下两方面来进行探讨：一方面，切实加强宣传力度，为学生构建一个浓郁的体育学习氛围，并结合学生年龄特征创造有利条件，让学生知道终身体育意识对将来的生活、学习以及工作的重要性。另一方面，学校要在体育基础设施建设工作的基础上进一步增加投入力度，努力做到对器材设施的准备，严格按照相应的教学要求进行，从而为学生终身体育意识的培养提供完善的物质基础。
　　四、结语
　　培养学生的终身体育意识是小学阶段体育新课程理念下对素质教育的重要体现。对此，我们要从实际出发，结合小学生的自身特点，探索一套科学有效的体育教学方法，从而圆满地完成此项教学任务。
　　参考文献：
　　[1]李小兵.浅谈如何营造良好的体育氛围[J].基础教育论坛，2016（10）.
　　（责任编辑 李芳）