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英语学习是学习者认知因素和情感因素相互作用的过程.本文基于情感因素与二语习得理论和相关研究,结合本人的教学体会,分析高职英语教学中的情感障碍,提出一些对策.
高职英语教学中的情感障碍与对策
【摘 要】
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英语学习是学习者认知因素和情感因素相互作用的过程.本文基于情感因素与二语习得理论和相关研究,结合本人的教学体会,分析高职英语教学中的情感障碍,提出一些对策.
【机 构】
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福建信息职业技术学院
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2004年期
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