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在初中生物学实验教学中，使用一种生物材料进行一组实验教学，较之传统的以教材为准的实验教学，节约了实验材料，使实验的准备环节更加便捷、经济；使实验内容知识结构更系统，知识点衔接更具逻辑性。同时也更利于启发教师的实验设计灵感，激发学生的探究热情。这种实验教学的课堂更加开放，对于培养学生的创造能力和逻辑思维能力具有积极作用。