书是人类进步的阶梯，精神的粮食，终生的伴侣，最真挚的朋友。这句话出自苏联作家高尔基。对于阅读的坚持不懈，成就了这样一位举世闻名的文学家。一个孩子除了教科书之外不读其他优秀的文学作品，那么他对学习的兴趣会越来越淡，更谈不上对知识的渴求，优秀也理所当然地离他越来越远。培养孩子广泛的阅读兴趣是所有家长和老师义不容辞的责任。根据自己的生活和教学经验，我认为培养孩子阅读兴趣应从故事开始。
　　给孩子讲故事
　　做会讲故事的父母 一个良好的家庭阅读氛围对于孩子爱上阅读起着至关重要的作用。孩子越小越喜好模仿，大人手捧一本书，他会好奇，会跟着学。所以，从孩子背起书包、走进校门的那一刻，我就向家长建议“亲子阅读”。让家长和孩子共同阅读，在亲子共读的过程中，孩子能享受到与独自阅读不一样的阅读快乐。
　　在女儿几个月大的时候，我就给她讲故事了。我轻轻地读着，她就那么静静地听着，好像能听懂似的。通过讲故事，3岁的女儿学会了自己吃饭，自己穿简单的衣服，有时还能帮忙做一些事，和他人相处时知道礼让、分享、感谢。除此之外，女儿的语言表达能力相比身边同龄的孩子要强些，而且我能很轻松地利用故事书将女儿从电视、手机之类的电子屏幕前吸引过来。讲故事成了我和女儿之间最静最美的乐事。
　　听故事是孩子特有的阅读方式，通过听故事，孩子更早地接触到各类词汇，有助于语言的发展，有助于培养孩子性情。而且，小孩的思维以具体形象的思维为主，当他们沉浸在故事情节的时候，会在头脑中构建画面，帮助理解故事，有助于其思维的发展。切勿忽视孩子的早期阅读。要想孩子喜欢阅读，首先你要做一个会讲故事的父母。
　　做会讲故事的老师 培养孩子的阅读兴趣，老师义不容辞。学生都喜欢会讲故事的老师。“老师讲的有意义的故事，学生会终生不忘。忘不了故事，就忘不了这位老师。讲故事能让调皮的学生亲近你。”我开学第一课不是讲规矩，而是讲故事。我给初次入学的孩子们讲了《最最奇妙的鸡蛋》。一双双灵动的眼睛注视着我，好奇着，担心着，3只母鸡会下什么样的蛋呢？每当一只母鸡生出奇妙的蛋时，孩子们惊奇不已。当第三只母鸡下了一个四四方方的蛋时，孩子们感觉又惊奇又好笑。故事带给我们的笑声，消除了初次见面的陌生，拉近了我和孩子们的距离。从那以后，我带进教室里的书，孩子们都会争相借阅。我也会时常跟孩子们借书看，并把书中有趣故事讲给大家听。这样就让孩子们对同伴之间的故事产生了阅读的兴趣。
　　让孩子讲故事
　　如果把听故事比作牵着手走路，那么我们更多的是要孩子学会自己走路，也就是自主阅读。只有当父母、老师的故事无法满足孩子对于故事的渴求，或者从自主阅读中体验到成就感的时候，孩子才会对自主阅读产生兴趣。因此，我们就要伺机让孩子讲故事。
　　午间阅读的铃声已经响起，当我正在为孩子们不爱读书而苦恼时，一个小女生走到我身边说：“老师，你开学的时候不是说要让我给大家讲故事的吗？”我说：“可以啊！”她就断断续续地读完了《卖火柴的小女孩》。虽然还不是很熟，但她是第一个主动提出要给大家讲故事的人。噼里啪啦……在大家一阵热烈的掌声中，她笑了。
　　“我期待着更多小朋友的精彩表现！不知道下一个勇敢的故事大王是谁呢？”我想，何不将“讲故事”继续下去呢？“好！你们利用多看一些书，选择最拿手的故事，我们找个时间来一个讲故事比赛，选出我班的‘故事大王’。我将讲故事延续至今，每学期都会举办“故事大王”“小嘴巴”等比赛，让孩子们喜爱阅读，并提供给他们展示的平台，体验阅读的快乐和成功。当然，在孩子讲故事的时候，一定要让周围的学生专心听，否则孩子会觉得自己讲得不好，有受挫感，以后就没有兴趣讲了。同时，还要肯定孩子所讲的故事，增加他们的自信，提高他们的阅读兴趣。
　　一起讨论故事
　　阅读不只是浮光掠影地扫过一排排文字。也许你也有过这样的体验，看完一本书，心里总会荡起层层涟漪，并且迫不及待地想要和别人分享自己的心得，希望听听别人内心的想法，祈求共鸣。因此，组织低年级学生讨论的书籍最宜从孩子们喜欢的故事开始。一次有效的讨论需要一个好的指导老师。指导老师必须懂得尊重孩子们的想法，乐于聆听他们的意见并认真讨论，同时能够把握讨论的主题和方向，并且少问“为什么”。指导老师要能确认阅读讨论是活的；读者可以从中互相学习，而不仅仅是交换彼此主观的意见而已。
　　有效的讨论，不仅会让孩子们听到其他人对于某一细节的不同看法，或者是由此而联想到的记忆中的某些事，而且会感受到他人的阅读热情，会激起他们再次共同阅读讨论的欲望。
　　结束语
　　丰富的阅读环境，有助于激起孩子的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。给孩子营造一个充满故事的童年，为他们讲述精彩的故事，鼓励他们讲述，甚至演绎故事，并乐于与他人分享自己的意见。相信在故事中成长的孩子一定会爱上阅读。
　　（作者单位：江苏省兴化市安丰中心小学）