【摘 要】
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在旧的教学体系中,教(教师)是主体,教辅图书的概念,就是建立在教师对学生单向评价的基础上。而新的课程改革,在课程结构、学习过程、学习目的和评价手段上均突破了固有模式,
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在旧的教学体系中,教(教师)是主体,教辅图书的概念,就是建立在教师对学生单向评价的基础上。而新的课程改革,在课程结构、学习过程、学习目的和评价手段上均突破了固有模式,学生成为课程的主体。助学读物概念的建立,正体现了教学主体从教师向学生转变的新形式下,教育图书出版思
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