【摘 要】
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小学音乐是学生音乐素养的启蒙阶段,也是打造音乐基础的重要过程。在当前,随着新课程改革的逐步推进,教学方式的多样性逐渐被越来越多的教师所关注。但是,在实际的音乐教学中
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小学音乐是学生音乐素养的启蒙阶段,也是打造音乐基础的重要过程。在当前,随着新课程改革的逐步推进,教学方式的多样性逐渐被越来越多的教师所关注。但是,在实际的音乐教学中,应试理念的影响依旧广泛,教师所使用的方式过于传统,学生不能很好的接受音乐知识,不利于学生音乐情感、审美能力的提升,也无法实现教学质量的提升。因此,改进教学方式,培养学生多方面的能力,是提高教学质量,促进学生进一步发展的关键措施。
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