【摘 要】
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大众化阶段的高等教育呈现多元并存、和谐持续的客观形态，要求我们在不同的质量标准中寻求人才培养质量、科学研究水平，社会服务贡献等参照系的平衡点。在和谐理念的视野下对高
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大众化阶段的高等教育呈现多元并存、和谐持续的客观形态，要求我们在不同的质量标准中寻求人才培养质量、科学研究水平，社会服务贡献等参照系的平衡点。在和谐理念的视野下对高校教育质量提升途径的探究，是培育当代大学生的和谐理念精神，提倡科学发展，长久传承的大学精神的必然归趋。和谐视野下高校教育质量观包括内生性维度，创新性维度，人本性维度，要求构建覆盖对于受教主体的全面性管理，对于教育过程的全程性管理，对于教育系统的全员性管理的质量管理体系，在具体管理实践中，要引入文化引领功能，创新教育实践，注重人本主义原则，规范教
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成都武侯祠悬挂的历代名人撰书的楹联中,有这样一副篆书长联:公本识字耕田人,为感殊遇驱驰,以三分始,以六出终,统一古今难,效死不渝,遗恨功名存两表世又陈强古冶子,应笑同根
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