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在小学中长跑教学中,面对教材的枯燥乏味单调与学生满脸忧愁的矛盾,我尝试了新型教学法,并通过实践与研究,针对具体对象和条件,在教学过程中充分运用“情境教学法”,克服了教学中的矛盾,使学生在快速、高质量、快乐的氛围中完成,甚至超过了预期的目标.rn一、研究对象、方法与时间rn1.研究对象.五年级两个班:五(1)班(男:27女:31);五(2)班(男:24女:30).