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她总和我形影不离,总是紧紧拉住我的手,我在心底大吼:一定要摆脱她!
这是一节数学学生讲题课,可能对于别人来说,这是一个自我展示的机会,对于我来说,则是一种煎熬。课上,几个人围坐一圈讨论黑板上的题目。她马上悄悄对我说:“这种题你既然都会,就不用讲了。”我默默地点点头,似乎同意她的观点。
轮到我们组,我自然是稳坐如钟。看着组里的好友好似热情的火苗,争着抢着跑到前面讲题,我似乎有些动摇,觉得自己不该格格不入。可是她又来了,拽着我的衣服喊着:“这有什么意思?不如好好听着。”我想要反驳,可是又好像被她铿锵有力的语言打动。
我坐着继续等待机会,旁边的同学一个个自信满满地走上讲台,手拿一支粉笔,侧着身,很专业地讲解着。我突然很羡慕他们,可以毫不顾忌地走上去,面带笑容地轻松讲解一道题。
我的手心蹿出一股热气,这热量让我想站起来,尝试一下。她狠狠拉住我,不让我站起来,又紧紧压住我的手,不客气地说:“就你,还讲题呢?不会紧张得手指发颤,声音发抖吧?”我生气地瞥了她一眼,可是转念一想,她说得是对的,这些都是残酷的现实。
但我似乎也不甘于这样,我想摆脱她。讲题的任务又轮到我们组,大家面面相觑,似乎为难的样子,可我知道,这道题我会!她依旧拉着我不放。我用力把她一推,没想到她轻易地倒了下去。我成功地站在讲台上,像其他人一样,手握粉笔,在黑板上龙飞凤舞。虽然心里还是微微有些紧张,手也不自觉地有点颤抖,但我敢于尝试了!台下掌声一片,或许是为我摆脱了她而鼓掌吧。
打那天起,我已经把烦人的她甩得远远的,她再也没有对我说过什么,也没有阻碍我前进的道路。她就是——紧张!
小编点评
“我”有一个坏朋友,总是拖“我”后腿,阻碍“我”进步。文章的结尾,曝光了这个可恶的家伙,这不是一个人,而是一种习惯——紧张。文章叙事完整,心理描写细腻传神。
这是一节数学学生讲题课,可能对于别人来说,这是一个自我展示的机会,对于我来说,则是一种煎熬。课上,几个人围坐一圈讨论黑板上的题目。她马上悄悄对我说:“这种题你既然都会,就不用讲了。”我默默地点点头,似乎同意她的观点。
轮到我们组,我自然是稳坐如钟。看着组里的好友好似热情的火苗,争着抢着跑到前面讲题,我似乎有些动摇,觉得自己不该格格不入。可是她又来了,拽着我的衣服喊着:“这有什么意思?不如好好听着。”我想要反驳,可是又好像被她铿锵有力的语言打动。
我坐着继续等待机会,旁边的同学一个个自信满满地走上讲台,手拿一支粉笔,侧着身,很专业地讲解着。我突然很羡慕他们,可以毫不顾忌地走上去,面带笑容地轻松讲解一道题。
我的手心蹿出一股热气,这热量让我想站起来,尝试一下。她狠狠拉住我,不让我站起来,又紧紧压住我的手,不客气地说:“就你,还讲题呢?不会紧张得手指发颤,声音发抖吧?”我生气地瞥了她一眼,可是转念一想,她说得是对的,这些都是残酷的现实。
但我似乎也不甘于这样,我想摆脱她。讲题的任务又轮到我们组,大家面面相觑,似乎为难的样子,可我知道,这道题我会!她依旧拉着我不放。我用力把她一推,没想到她轻易地倒了下去。我成功地站在讲台上,像其他人一样,手握粉笔,在黑板上龙飞凤舞。虽然心里还是微微有些紧张,手也不自觉地有点颤抖,但我敢于尝试了!台下掌声一片,或许是为我摆脱了她而鼓掌吧。
打那天起,我已经把烦人的她甩得远远的,她再也没有对我说过什么,也没有阻碍我前进的道路。她就是——紧张!
小编点评
“我”有一个坏朋友,总是拖“我”后腿,阻碍“我”进步。文章的结尾,曝光了这个可恶的家伙,这不是一个人,而是一种习惯——紧张。文章叙事完整,心理描写细腻传神。