【摘 要】
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当前STEM教育以有助于培养具有创新思维和善于解决实际问题等能力的高素质人力资源而备受世界各国关注,STEM理念与小学科学课程的融合也成为我国基础教育领域改革的热点。201
【基金项目】
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2016年度湖南省职业院校教育教学改革研究项目“STS视角下高职内地西藏班学前教育专业课程改革研究”(ZJGB2016226);2017年湖南省教育厅科学研究一般项目“STS视域下内地西藏班融入民族文化的教育机制研究”(17C0747)
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当前STEM教育以有助于培养具有创新思维和善于解决实际问题等能力的高素质人力资源而备受世界各国关注,STEM理念与小学科学课程的融合也成为我国基础教育领域改革的热点。2017年2月,教育部颁布《全日制义务教育小学科学课程标准》,在课程内容上增设了技术与工程领域,对小学科学教师提出了新的专业能力需求,即应当具备良好的跨学科知识整合能力、信息化教学能力、创新思维能力、工程与技术实践能力、科学教育教研能力和终身学习能力。这对教师专业能力提出新要求。
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