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笔者多年从事初中数学教学，深感随着年级的升高和几何学习难度的逐步提升，学生明显感到几何学习的困难．许多学生尽管花费大量时间和精力在几何解题上，但遇到稍有变化的几何题，仍然无从下笔．在认真观察学生的解题状况后，笔者发现这些学生在审题、解答时往往不得要领，把题与题孤立起来，每解答一道题，就要重启思维，费时费力，苦不堪言．如何改变学生被动学习的状况，笔者也在冥思苦想，寻找对策．经过多年摸索，在几何教学上重视基本图形教学，教会学生从复杂的图形中分解出基本图形，成为几何教学比较有效的突破口，也成为学生化被动为主动的