【摘 要】
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屏读尤其是智能手机屏读抢夺了大学生对思政课的注意力,并以其感性的内容、形式、传播和接收方式侵蚀了高校思政课必要的理性和应有的深思熟虑;以其碎片化、肤浅化的阅读造成
【基金项目】
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山东省重点教研项目“屏读时代思政课的适应、顺应与实效提升研究”(B2016Z016)
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屏读尤其是智能手机屏读抢夺了大学生对思政课的注意力,并以其感性的内容、形式、传播和接收方式侵蚀了高校思政课必要的理性和应有的深思熟虑;以其碎片化、肤浅化的阅读造成对逻辑性、深刻性的挤压;以其去中心化的趋势成为思政教育的离心力,挑战着思政课的教育目标。提升高校思政课的实效性,需处理好教师理论供给与学生学习需求的关系,实现精准供给,增强思政课的针对性和亲和力;需辩证处理感性与理性、碎片化与体系化、多元与核心的关系,避免屏读的缺陷与偏离。在此基础上,高校思政课也要应移动互联网发展的趋势而动,顺学生的需求而为,适
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