美国人到底有多重视体育运动？儿子1岁时，就已经让先生抱着到棒球比赛现场，感受那种热烈的气氛。3岁那年，儿子参加了城市孩童棒球训练。4岁，他进入我们当地的棒球队，开始了正规的棒球训练。美国为孩子创设了各种各样的兴趣班，但大多数是私人开办的。唯独运动项目，例如棒球、足球、篮球、橄榄球等团队运动项目是由政府补助成立各种俱乐部的。每个俱乐部，除了主要的几名工作人员负责安排日程和分配工作，其余的工作全部由爱好此项运动的志愿者完成。
　　在美国，孩子参加运动训练，除了玩，更注重的是培养团队精神。美国的教育更趋向于培养孩子的情商以及集体合作精神。在风靡美国的球类运动中，都必须有团队合作精神才可能取得胜利。所以，美国人认为，运动是寓教于乐的最好教育方式。
　　夏天，儿子参加了足球夏令营。他之前上过一些足球的室内班，教练评价他很适合踢前锋，他自己也很喜欢踢前锋。刚上夏令营的时候，我发现他常常站在前锋的位置上等待队友的传球。教练说，每一个队员都要跑起来，做好配合。教练会点孩子的名字，指示去哪个位置，传给某某某；或停住球，传给后面的远射，等等。儿子跟着教练的指示东奔西跑，有时候连一个射门的机会都没有，大部分时间都在给队友制造机会射门。一场比赛下来，我没有听到他说：“我踢进球了，我赢了。”经常是说，“我们赢了，我们的配合是不是很棒？”
　　在团队运动中，孩子们没有因年龄差异而计较，没有因身高差距而产生摩擦，因为他们在日常的训练中，已经明白了团队运动是一个集体运动，你一个人就算打得再好，赢得的分数也不会高，只有大家合作才能让整个队赢，那才是真正的赢家。
　　有一些教育的话未必一定要说出口。在运动比赛中，每一个孩子都必须遵守场上的规则，如果不遵守规则，就只有请出去或者坐在观众席上，因为整个比赛不会因为你一个人的不守规矩而取消，而被取消的可能是你的参赛资格。儿子比较调皮，他棒球打得不错，受到很多人的表扬。有段时间，他变得很骄傲，总是不满意队友的棒球技术，总想着要赢对方，常常和队友产生一些口角。我和先生都意识到，这是儿子骄傲的表现。我们尝试在聊天的过程中，让他明白这么做只会让他失去别人对他的尊重，但他没听进去。
　　直到有一次比赛，儿子因为这个问题和队友产生了摩擦，被先生停赛，只能坐在运动员席上观看，并且不能发出噪音。我至今记得当时的他就好像失去控制的火车头，大哭，并且在运动员席上到处搞破坏。为了不影响比赛，我只能强行带他离开赛场，让他发泄。在我的安慰下，他逐渐冷静下来，主动跑到运动场向先生及那个小朋友认错。儿子对爸爸说：“我想重新参加比赛。”先生一边接受他的道歉，一边告诉他：“今天，你被停赛了，就没有机会再参加比赛。明天你可以参加比赛。”儿子伤心地跑离运动场，坐在一边暗自流泪。我想他不明白，为什么自己意识到错了，也不能重返比赛。晚饭时，他问先生：“爸爸，为什么你今天不让我重新参加比赛呢？”先生说：“停赛的意思就是这一场比赛你出局了，也就是失去参加这一场比赛的资格。如果你不想被停赛，就要控制你的行为。你今天的表现真的太糟糕了，你知道吗？爸爸很难过。对不起，爸爸知道你知错了，但是在比赛场上，规矩就是规矩。”
　　从那次之后，儿子和队友间再也没有矛盾，再也没有发生过类似的事情。相反，他开始充当先生的小助手，调配队友的出场次序。每次小队友击球回来，他都会对小朋友说：“你做得很棒。”我知道儿子已经意识到自己的骄傲让他犯了一个大错误，他要用行动来改正自己的缺点。
　　每到周末，先生还会带儿子去球场做义工。比如，盖一间放棒球杂物的木板房，教练们负责建造，小运动员们根据年龄分工合作。儿子跟着大伙儿给木板刷油漆，帮忙收拾垃圾，捡拾有用的材料。看着他从一个小“白”人渐渐地变为一个小“黑”人，红扑扑的脸上带着灿烂的笑容，向我汇报今天自己做了什么。那一刻，我觉得儿子很棒。他和队友们不仅一起打球，还一起做公益。
　　儿子是棒球队中年龄最小的一名成员。开始的时候，我担心他因为年龄的原因和大朋友们处不来，担心他是否调皮捣蛋，不服从棒球比赛的规则。虽然儿子的棒球技术不错，但是表现一般会和年龄成正比的。事实证明我的担心是多余的，儿子的表现越来越像成熟的大孩子。比赛开始时，他会对每一个队友说“加油”；队友击出好球的时候，他会说“你打得真漂亮”；队友打得不好的时候，他会说“我们一起加油”。我第一次听到他说这些话的时候，自己都没有料到。我看到那个大朋友在那里愣了几秒后，赶紧也拍拍儿子的肩膀说：“你也很棒。”这或许就是孩子更善于模仿的原因吧。当大孩子们都这么做的时候，他也会不自觉地模仿，规范起自己的行为。
　　美国人从小就很重视培养孩子的团队运动，政府也在这方面给予大力的支持。这不仅仅是培养孩子的运动能力，更多的是培养孩子的情商，孩子从小就养成了团队合作的精神。在不断的训练比赛中，通过比赛的各种规则，孩子体会到该怎么适应团队生活，该如何与人相处，要怎么配合才能做真正的赢家。