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面对时代要求，优化大学生的知识结构应采取以下对策：1 强化专业基础的训练。从上个世纪八十年代开始，中山大学中文系在全国高校中首倡加强“国学”基本功训练，以原系主任黄天骥教授为代表的中文系老师发现，不抓学生的基本功不行了，这些学生知识结构普遍“虚弱”，只会应试做题，没有多少人文素质，系里规定学生入学头一年要读好一百本书并做好读书笔记，同时写好至少一百篇题材自由的作文。进入上世纪九十年代，该系逐步形成一个强化基本功系统——年级写一百篇作文，二年级写八篇读书报告，三年级写学年论文，四年级写毕业论文。1997年，