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道德与法治课程目标直指“人之德性”，与其他学科教师相比，本学科教师素养在教学理论上更具哲学意味，在教学心理上更需学科自信，在教学知识上更要求具备法治意识和法律知识，在教学技能上则不妨以“游戏”增进课堂对话，与学生一起成长。本文从教师的层次，就如何上好小学法治道德与法治，提出了一些建议，为提高小学二年级道德与法治课程的效率提供有益的思考。