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当前中小学作文教学存在两大重要问题：一是缺乏教师的有效指导,没有参与到整个写作过程之中;二是学生的作文＂言之无物,读之无情＂,缺乏对生活的体验。而过程化作文教学的理念,恰恰要求教师在教学过程中创设有效的作文情境,使学生在与情境中各要素的相互作用过程中生成自己独特的感受、思想等,从而实现学生作文的个性化表达,真正做到＂文以载道＂。