【摘 要】
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语文教学可以归纳为三重境界:一是文本境界;二是艺术境界;三是主体境界.文本境界的教学行为是引导学生“三读”,即通读、细读与精读;艺术境界的教学行为是注重贯彻“三策”,
【机 构】
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福建省三明市,福建省三明市三元区莘口中心小学
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语文教学可以归纳为三重境界:一是文本境界;二是艺术境界;三是主体境界.文本境界的教学行为是引导学生“三读”,即通读、细读与精读;艺术境界的教学行为是注重贯彻“三策”,即诱发情趣之策、丰富文化之策与创设情境之策;主体境界的教学行为是侧重于启迪学生“三悟”,即课前先悟、课中浅悟与课后深悟,三重教学境界既相互联系,又相互融合.在具体实施中,既要审度文本,又要明察学情,更要顾及教学目标.
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