【摘 要】
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直面问题在小学数学分数教学中,一定会涉及表述形如3/4、7/9米等真分数的意义以及表述形如5/4、8/5米等假分数的意义。关于各类真假分数的意义表述目前还没有一个统一的说法,
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直面问题在小学数学分数教学中,一定会涉及表述形如3/4、7/9米等真分数的意义以及表述形如5/4、8/5米等假分数的意义。关于各类真假分数的意义表述目前还没有一个统一的说法,在分数教学中还处于灰色地带。作为从事小学数学教学的教师,我们有必要对分数的意义进行一次“探底”。笔者结合自己多年分数教学方面的
Faced with the problem of primary school mathematics scores in the teaching, it will certainly be involved in the expression form such as 3/4, 7/9 meters and other true marks the meaning of the true meaning of the form and expression such as 5 / 4,8 / 5 meters and other false points. At present, there is no unified view on the meanings of all kinds of genuine and fake scores, and it is still in a gray area in the teaching of scores. As a teacher engaged in primary school mathematics teaching, we need to make a “bottom” on the meaning of the score. The author combines his years of teaching scores
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