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中学物理新课标强调教学方式的转变，使学生由被动接受转向主动探究。中学物理教学中探究实践存在诸多问题，如强调功利，艰巨性、严谨性不够等。中学物理教学是一个人科学素养的启蒙教育，从这个意义上讲，它决定着一个人今后科学素养的强弱。因此，应优化中学物理教学探究，弱化“功利”，强化探究自身的魅力，同时，确保探究适度的艰巨性和严谨性。