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建构主义学习理论强调以学生的“学”为中心，学生在教师的指导下对知识进行主动探索、主动发现和对所学知识的意义主动建构。经过综合分析，提出了电子商务实验教学中存在着分类不明确，内容不清晰、实验教学过程中师生的角色定位不准确以及实验教学的师资匮乏等问题。在此基础上，运用建构主义理论的支架式教学方法，按照搭建实验学习的支架、实验教学情景创设、学生在实验中独立探索、协作学习和实验学习的效果评价5个步骤，对电子商务实验教学的改革进行了有意义的尝试。