7岁的女儿有一天用几张白纸和订书钉做了一个本。她欣赏着自己的本，高兴地说：“妈妈，我真高兴，真有成就感！”我接过本，见封皮上写着“日记本”几个字，翻开内页，是用红线条画的不太工整的格子。于是，我就见到了下面的文字：
　　“妈妈给了我生命。”看到女儿这样开头，我很兴奋，颇有点意味。接着她又写道：
　　“可我不给我后代生命。”见此，我的心不禁一提，脑子里立刻产生了一个大问号，为什么呢？
　　只见她又写道：“因为太麻烦。”
　　“麻烦吗？”我问。
　　她接着写道：“因为不会当！”
　　“不会当什么呢？”
　　“不会当家长！”
　　女儿的日记耐人寻味，它使我陷入了沉思。
　　我会当家长吗？女儿才7岁就想到自己不会当家长，所以不想养育后代。我27岁生她时，问过自己会当家长吗？不知道别人，反正我想都没有认真地想过就当上了家长。
　　女儿4岁时，曾对我的强硬态度抗议过：“你当我妈不合适！”也就是从那时起，曾经自认为那么热爱孩子，读过一些教育学、心理学书籍，当过老师的我，第一次感受到女儿的严正批评，也有了当家长也会下岗的危机。我真的了解孩子吗？
　　每个家长都期盼自己的孩子最出色，因此，许多时候情急之下我难免失控：
　　“你真笨！每天送你上学，你干什么去了，这都不会！”
　　“给你买那么多书，也不看，光知道玩！”
　　“就知道看电视！写个作业也写得那么慢，跟蜗牛似的！”
　　“脑子哪儿去了！讲那么多遍，还记不住！”
　　……
　　在这些不断重复的话语中，孩子的自尊心、自信心经受着风暴。从女儿斜视我的眼神中，我感受到了她的气愤、委屈、不服气，对尊重、平等的强烈要求和渴望。
　　有时，女儿会立刻找一张白纸，用汉字夹带汉语拼音写上：“tǎo yàn （讨厌）大人！”扔在我的写字台上。
　　有时她会立刻拿起剪刀和彩纸，对我气哼哼地说：“我讨厌你把我跟别人比！我要让你看看，我不是什么都不行，我的剪纸就很棒！”
　　有时她会用汉语拼音写给我一封信：“妈妈：我感觉你现在已经不爱我了，妈妈再见！你老是训人。可是我们会永远在一起生活。”
　　每当看到这些，我心里非常不是滋味，我那么粗暴，女儿还想着与我沟通，还能在我的百般数落中找到自己的优点和自信，还想着要和我一起生活。一个三十几岁的人，还不如一个7岁的孩子自信、宽容、懂得亲情，我感到羞愧万分。
　　女儿很聪明，可是考试、测验却很少拿100分。丈夫想到自己小时候考试时经常得双百，对女儿没有一个100分也很气愤。快到期末了，我提醒女儿早点复习，期望她期末能取得好成绩，以缓解家中的紧张气氛，女儿同意了。谁知她又说：“妈妈，你知道什么叫复习吗？复习不是像你那样训人，复习就是把我不懂的、忘了的，给我讲明白，弄清楚，复习不光是为了考试。要是只为了考试，考试后就不再复习，学的东西还是不会。”
　　我竖着耳朵听完女儿对复习的阐述，简直都呆了，这是谁在教育谁呀！尽管没有直说，我今天对复习的出发点多少还是有些功利的，但女儿却及时地敲打了我，而且还讲得这么透彻。
　　女儿常说：“别认为我是小孩，就不问问我的意见！”
　　从此，我就开始格外注意倾听她的建议。一天，她拿着一张自己写好的纸对我宣读：“家长学习书！”我心想，这不是挑战书吗？写了些什么呢？
　　她边念边解释：
　　第一，孩子提意见的时候，要认真听，学习我的好处。
　　第二，积极配合，我想和你玩时，你能玩就玩；如果不行，要说一声，不要不理我。
　　第三，主动和我玩、学习。不要等我找你，你才跟我玩、学习，要主动。
　　这是孩子的心理需求，提的简洁明了，有理有节，我不能不接受。
　　她还创立了许多“兴趣学习法”。比如，她对我说：“妈妈，咱们来个兴趣学习吧。我折了5个纸鹤，你出5道题，我每做对一道题，你就拿一个纸鹤做奖励，我5道题都对了，你就将纸鹤排成一排，我们一起欣赏！”
　　又如，她站在离我3米远的地方，让我闭上眼睛听她背古诗或做口算，每做对一道，她就朝我迈一步，不一会儿，她就会突然出现在我面前，我猛然睁眼，惊讶地亲一下她的脑门儿，算是奖励。她会乐此不疲地跟你这样学习。
　　现在，我基本在遵照“家长学习书”上的要求做，努力做到尊重她、倾听她、咨询她、理解她，并学习宽容她。我们也不再把她与别人随意地进行比较，而是耐心地等待她按照她的速度成长。每天她的情绪都很好，她说：“妈妈，如果你现在能定住不长，等我长到你这么大时，咱们俩再手拉手一起长。”