【摘 要】
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欺凌者作为校园欺凌行为的实施主体,对其内部动机和想法加以关注以便在源头上规避欺凌行为,是遏制校园欺凌的必须。基于选择理论探讨欺凌者的内心活动,欺凌者会因内心需求无法得到满足从而外显为欺凌行为;原初的"个人图像"被损坏从而以欺凌行为替代以及欺凌者意识里的负面行为因素被扩大化从而通过欺凌行为发泄。为此,要深入领会欺凌者内心的真实需要,引导欺凌者用正当的方式表达需求;帮助欺凌者认识到欺凌"图像"的错误,
【基金项目】
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2020年安徽师范大学研究生课程思政建设示范项目——《课程与教学论》的阶段性成果；
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欺凌者作为校园欺凌行为的实施主体,对其内部动机和想法加以关注以便在源头上规避欺凌行为,是遏制校园欺凌的必须。基于选择理论探讨欺凌者的内心活动,欺凌者会因内心需求无法得到满足从而外显为欺凌行为;原初的"个人图像"被损坏从而以欺凌行为替代以及欺凌者意识里的负面行为因素被扩大化从而通过欺凌行为发泄。为此,要深入领会欺凌者内心的真实需要,引导欺凌者用正当的方式表达需求;帮助欺凌者认识到欺凌"图像"的错误,在其内心世界建立正常行为的必备"图像"以及及时跟进欺凌者的行为状态,遏制欺凌冲动从而培养恰当的社会行为。
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