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【摘要】 听、说、读、写是高中英语学习的四大基本技能，其中能力要求最高的是写作。在平时的英语学习中， 有些学生用在英语写作方面的时间相对较少，而且也没有自己的写作方法，这使得很多学生害怕写英语作文，更不用说写好作文了。本文主要谈论了写作的技巧、方法和步骤，希望能让学生不再怵英语写作。
【关键词】 写作 步骤 方法
英语，作为一门全世界广泛应用的语言，在其学习中，只有具备听、说、读、写各方面的能力才能适应时代的需要。其中，写作是语言学习的输出过程，是建立在语言的输入过程基础之上的，直接反应了学生的英语学习水平。而且，在《英语课程标准》中指出“要特别注重提高学生能英语进行思维和表达的能力”，这显然展现出了英语写作的重要性。可是，由于学生在平时的英语学习中练习较少，不具备写作的一些方法和技巧，所以一提到英语写作，好多学生倍感头疼。那么，该如何有效地提高学生的写作水平呢？这就要在英语写作步骤上下功夫了。英语写作的写作步骤可概括为六个字：审、列、写、连、改、抄。
一、审
审，即审题。拿到试题，认真审清题目的要求，分析命题意图，确定好文章的体裁、时态和要点。比如：题目的要求是什么，要点是什么，特殊要求是什么，是议论文还是记叙文，文章用现在时还是过去时。有的考生担心时间不够，急于成文，不认真审题，结果写出的文章不是离题，就是抓不住重点，杂乱无章，缺乏逻辑性。
二、列
列，即列提纲，打造文章的骨架。确定好文章的基本结构和段落层次后，如果命题作文中有提示句，再根据题目的要求列出关键词组和短语，并围绕关键词开拓思路，发挥联想，记录下联想到的东西。我们也把这种提纲称为标题式提纲，它的特点是简洁、清楚。有了提纲，文章在材料安排上才会层次分明，整体性强。
三、写
写，即根据列出的关键词组和短语，把他们写成句子。写的时候应注意，可以先写出每一段的主题句，因为段落的主题句是切题的准绳，阐述的对象。每段应该就一个中心进行阐述。段落的结构要完整。每段多以主题句开头、中间展开说明和叙述，末句常是结论或内容的归纳。
四、连
连，即连句子成文章，充文章之血肉。一篇好的文章要行文流畅，有条理，有逻辑。但是把独立的各个信息整合在一起，前后连贯，畅通无阻并不容易。简单的手法是运用连词和短语。下面就把一些连接词和常用短语列举如下：
表示转折：however， but， yet， although， nevertheless， otherwise， in spite of， after all 等。
表示结果：therefore， as a result， so that， so， thus 等。
表示并列：and， or， as well as， first， at first， then， next， on one hand ...， on the other hand ...等。
表示递进：besides， in addition， what’s more， furthermore， moreover 等。
表示对比：like， unlike， on the contrary， while， on the other hand， instead of 等。
表示归纳：in general， in a word， on the whole， in short， in all， in brief 等。
恰当运用这些词汇、短语不仅能使文章有条理性，还能使文章增色不少。
五、改
改，首先表示要改错。学生自己造的句子，因为思维定式，很难检查出错误。根据平时的练习来看，学生在写作中很容易在以下几个方面出现问题：
1. 语法错误
2. 主谓一致
3. 动词的时态、语态、语气的使用
4. 词组的搭配是否合乎习惯
5. 大小写、拼写、标点
学生在改错时可根据以上几点，针对性强，检查出错误也变得相对简单了。
改，其次表示要改写句子。有的学生只会写简单句，不会一下子写出很高级的句子。我们可以用一些好的句型结构来改写这些简单句，使得文章出彩。
1.改变句子的开头。不要总是用主语开头，接着是谓语、宾语，最后再加一个状语。可以把状语置于句首，或用分词做状语等。
例如：The young man couldn’t help crying when he heard the bad news.
可改为：Hearing the bad news， the young man couldn’t help crying.
2. 避免句式的重复使用，可灵活运用一些特殊句式，如倒装句、强调句、主从复合句等。
例如：I have never seen such a wonderful film before.
可转化为：Never before have I seen such a wonderful film.
3. 注意使用词组、习语来代替一些单词，以增加文采。
例如：A new railway is being built in my hometown.
可改为：A new railway is under construction in my hometown.
在改写的时候要注意长短句结合，切忌每个句子都很长很复杂，就显得矫揉造作，不自然了。
六、抄
抄，即抄写。规范抄写定乾坤，可见规范书写的重要性。书写，就像是人的脸一样，写的工整认真就会给人很好的第一印象。我们一定要争取在阅卷老师第一眼浏览卷子的短暂的时间内，用工整规范的书写征服阅卷老师！
七、结束语
总之，英语作文时间短，要求高。冰冻三尺非一日之寒，要写出高质量的作文，就需要学生平时在严格把握写作步骤的同时，多观察、多模仿、多练习，才能真正地在写作时如鱼得水，才能真正地让写作不再头疼！
[1] 庄育新. 《高中英语听力教学策略》. 中学外语教与学.中国人民大学书报资料中心，2008年第1期 G381.
[2] 汪吟. “预测”在英语教学中的应用，教学月刊，1998（9）.
[3] 卢金飞. 《排除听力障碍，提高听力水平》. 中学英语教学参考，2005年第2期.
【关键词】 写作 步骤 方法
英语，作为一门全世界广泛应用的语言，在其学习中，只有具备听、说、读、写各方面的能力才能适应时代的需要。其中，写作是语言学习的输出过程，是建立在语言的输入过程基础之上的，直接反应了学生的英语学习水平。而且，在《英语课程标准》中指出“要特别注重提高学生能英语进行思维和表达的能力”，这显然展现出了英语写作的重要性。可是，由于学生在平时的英语学习中练习较少，不具备写作的一些方法和技巧，所以一提到英语写作，好多学生倍感头疼。那么，该如何有效地提高学生的写作水平呢？这就要在英语写作步骤上下功夫了。英语写作的写作步骤可概括为六个字：审、列、写、连、改、抄。
一、审
审，即审题。拿到试题，认真审清题目的要求，分析命题意图，确定好文章的体裁、时态和要点。比如：题目的要求是什么，要点是什么，特殊要求是什么，是议论文还是记叙文，文章用现在时还是过去时。有的考生担心时间不够，急于成文，不认真审题，结果写出的文章不是离题，就是抓不住重点，杂乱无章，缺乏逻辑性。
二、列
列，即列提纲，打造文章的骨架。确定好文章的基本结构和段落层次后，如果命题作文中有提示句，再根据题目的要求列出关键词组和短语，并围绕关键词开拓思路，发挥联想，记录下联想到的东西。我们也把这种提纲称为标题式提纲，它的特点是简洁、清楚。有了提纲，文章在材料安排上才会层次分明，整体性强。
三、写
写，即根据列出的关键词组和短语，把他们写成句子。写的时候应注意，可以先写出每一段的主题句，因为段落的主题句是切题的准绳，阐述的对象。每段应该就一个中心进行阐述。段落的结构要完整。每段多以主题句开头、中间展开说明和叙述，末句常是结论或内容的归纳。
四、连
连，即连句子成文章，充文章之血肉。一篇好的文章要行文流畅，有条理，有逻辑。但是把独立的各个信息整合在一起，前后连贯，畅通无阻并不容易。简单的手法是运用连词和短语。下面就把一些连接词和常用短语列举如下：
表示转折：however， but， yet， although， nevertheless， otherwise， in spite of， after all 等。
表示结果：therefore， as a result， so that， so， thus 等。
表示并列：and， or， as well as， first， at first， then， next， on one hand ...， on the other hand ...等。
表示递进：besides， in addition， what’s more， furthermore， moreover 等。
表示对比：like， unlike， on the contrary， while， on the other hand， instead of 等。
表示归纳：in general， in a word， on the whole， in short， in all， in brief 等。
恰当运用这些词汇、短语不仅能使文章有条理性，还能使文章增色不少。
五、改
改，首先表示要改错。学生自己造的句子，因为思维定式，很难检查出错误。根据平时的练习来看，学生在写作中很容易在以下几个方面出现问题：
1. 语法错误
2. 主谓一致
3. 动词的时态、语态、语气的使用
4. 词组的搭配是否合乎习惯
5. 大小写、拼写、标点
学生在改错时可根据以上几点，针对性强，检查出错误也变得相对简单了。
改，其次表示要改写句子。有的学生只会写简单句，不会一下子写出很高级的句子。我们可以用一些好的句型结构来改写这些简单句，使得文章出彩。
1.改变句子的开头。不要总是用主语开头，接着是谓语、宾语，最后再加一个状语。可以把状语置于句首，或用分词做状语等。
例如：The young man couldn’t help crying when he heard the bad news.
可改为：Hearing the bad news， the young man couldn’t help crying.
2. 避免句式的重复使用，可灵活运用一些特殊句式，如倒装句、强调句、主从复合句等。
例如：I have never seen such a wonderful film before.
可转化为：Never before have I seen such a wonderful film.
3. 注意使用词组、习语来代替一些单词，以增加文采。
例如：A new railway is being built in my hometown.
可改为：A new railway is under construction in my hometown.
在改写的时候要注意长短句结合，切忌每个句子都很长很复杂，就显得矫揉造作，不自然了。
六、抄
抄，即抄写。规范抄写定乾坤，可见规范书写的重要性。书写，就像是人的脸一样，写的工整认真就会给人很好的第一印象。我们一定要争取在阅卷老师第一眼浏览卷子的短暂的时间内，用工整规范的书写征服阅卷老师！
七、结束语
总之，英语作文时间短，要求高。冰冻三尺非一日之寒，要写出高质量的作文，就需要学生平时在严格把握写作步骤的同时，多观察、多模仿、多练习，才能真正地在写作时如鱼得水，才能真正地让写作不再头疼！
[1] 庄育新. 《高中英语听力教学策略》. 中学外语教与学.中国人民大学书报资料中心，2008年第1期 G381.
[2] 汪吟. “预测”在英语教学中的应用，教学月刊，1998（9）.
[3] 卢金飞. 《排除听力障碍，提高听力水平》. 中学英语教学参考，2005年第2期.