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<正>一门具体的语文课程,教学内容应该有确定性;使用同一本教科书的不同班级,语文课的教学内容应该有较高的趋同性。这本来是常识,是学校教学的常态。但是,由于语文课程研制、语文教材编制和语文教学的种种问题,"常识"被蒙蔽,"常态"需复萌。语文教学内容的确定性,可以从以下三个方面来认识。
语文教学内容的确定性及其面临的问题
【摘 要】
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<正>一门具体的语文课程,教学内容应该有确定性;使用同一本教科书的不同班级,语文课的教学内容应该有较高的趋同性。这本来是常识,是学校教学的常态。但是,由于语文课程研制
【机 构】
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上海师范大学;
【出 处】
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语文学习
【发表日期】
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2009年09期
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