2017年高考地理模拟试题六

来源 :地理教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a341104361
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  第Ⅰ卷(单项选择题,共44分)
  图1示意的“沟垄法”是我国很早出现的耕作方法。旱地作物在南方主要种植于垄上,在北方主要是沟播。西北某地区种植马铃薯采用沟内播种、垄面覆膜的栽培方式。读图完成1~2题。
  图1
  1.南方地区的旱地作物普遍种植在垄上,主要是因为:
  A.石漠化严重,土层较薄
  B.多阴雨天气,光照不足
  C.纬度和海拔低,气温太高
  D.降水量大,水分太多
  2.西北某地区垄面覆膜的主要作用是:
  A.减弱土壤侵蚀,防治水土流失
  B.阻斷垄上水分下渗,改善沟地水分条件
  C.增大昼夜温差,提高农作物品质
  D.增加土层深度,为农作物提供更多养分
  现代城市化是指人类社会活动及生产要素从农村地区向城市地区转移的过程,包含人口城市化和经济城市化(通常用城市GDP比重衡量)。读图2完成3~4题。
  3.有关两国现代城市化特点及发展进程的叙述,正确的是:
  A.英国人口城市化水平一直高于经济城市化水平
  B.经济城市化与人口城市化水平差距中国大于英国
  C.中英两国城市化起步早晚不同但目前水平相当
  D.中英两国产业对人口城市化发展贡献度变化相似
  4.为加快我国人口城市化进程、缩小经济城市化与人口城市化水平差距,应该大力:
  ①发展第三产业②发展高新技术产业
  ③推进农业机械化④发展劳动密集型工业
  A.①②B.③④
  C.①③D.②④
  图3示意某地降水量逐月累计曲线以及最热月与月平均气温差曲线。读图完成5~6题。
  图3
  图2
  5.该地区发展农业生产的不利条件是:
  A.生长期热量不足,多阴雨
  B.生长期降水少,水源不足
  C.降水变率大,多水旱灾害
  D.气温低,农作物易受冻害
  6.该地最有可能位于:
  A.欧洲南部地区B.南非高原中部
  C.中国东南沿海D.澳大利亚西南沿海
  我国东南沿海某地区有深厚的砂砾堆积层,图4为该区域某地平行于海岸线的一段剖面图,其中实线为该区域地表海拔高度,虚线表示潜水埋藏深度。读图完成7~8题。
  图4
  7.根据图中信息推测:
  ①丁地地下水水质最好②潜水从丙地流向乙地
  ③乙地潜水水位最高④甲地可能形成湿地
  A.①②B.③④C.①③D.②④
  8.最可能出现海水入侵的地区是:
  A.甲B.乙C.丙D.丁
  甲、乙、丙三流域位于我国同一省区内。甲流域面积1 604km2,流域内各地多年平均降水量600~830mm以上不等;乙流域面积502 km2,流域内各地多年平均降水量700~750mm;丙流域面积777 km2,多年平均降水量510mm。表1为三流域植被分布情况,据此完成9~11题。
  表1甲、乙、丙三流域植被分布情况表
  植被类型落叶阔叶林常绿针叶林混合林灌木林林地草原草地作物地合计
  甲流域0.0960.1630.2450.0020.1190.1750.2001
  乙流域0.0010.0170.3010.3900.1370.1541
  丙流域0.4730.0040.5231
  9.据题中信息推测,该省区最不可能是:
  A.宁夏B.甘肃C.陕西D.福建
  10.影响三流域植被发育程度差异的主导因素是:
  A.纬度位置B.地形地势
  C.流域面积D.年降水量
  11.丙流域无作物地的自然原因主要是:
  A.气候干旱,水源不足B.多阴雨天,光照不足
  C.海拔较高,热量不足D.地表崎岖,土壤薄瘠
  第Ⅱ卷(非选择题,共56分)
  12.(20分)阅读材料,回答下列问题。
  血橙适宜种植在阳光充足、温暖潮湿(温度8℃以上,20~32℃之间最好;空气湿度保持在65%~90%之间最好)、肥水充足、土壤深厚的环境。西西里岛地形以山地、丘陵为主,东北部盛产血橙,其皮黄肉红、果大形美、汁多肉嫩、营养丰富,深受消费者青睐。经过多年繁育,西西里岛血橙成功落户重庆万州。血橙冬季挂果,春节前后成熟,在市场上供不应求。图5为西西里岛地形图。
  图5
  (1)推测西西里岛降水的空间分布特点并分析成因。
  (2)分析西西里岛东北部盛产血橙的原因。
  (3)近年来,万州血橙销售很好。当地果农围绕“扩大还是保持种植规模”展开了讨论,请说出你的观点并说明理由。
  13.(26分)阅读材料,回答下列问题。
  冰岛绵羊适应性好,耐寒抗病能力强。冰岛绵羊业主要采取天然草场育肥,冬季通常舍饲,常受北极狐等威胁;机械化水平高,专业化和社会化程度高;重肉轻毛、生产肥羔,羊肉约占养羊产值的90%以上。绵羊业产值在冰岛农业收入中占22%。图6为冰岛示意图,表2为甲区域气候资料。
  图6
  (1)从气候角度分析冰岛夏季牧草生长旺盛的原因。
  (2)分析甲区域绵羊业发达的原因。
  (3)说明冰岛绵羊业发展可能遇到的困难。
  (4)根据冰岛绵羊业生产特点,说明其对该国经济结构的影响。
  [选作题]
  14.(10分)【旅游地理】
其他文献
摘 要:新课程标准的课程目标中特别强调地理学科核心素养的培养,增加了通过观察、观测、野外考察等方式进行地理实践学习的比重,强调指导学生运用图表、资料、样本、地理信息技术等进行地理学习。本文以房山区石门村离堆山为例,探索结合地理信息技术带领学生进行野外考察的策略和方法。  关键词:地理核心素养;地理信息技术;野外考察  《普通高中地理课程标准》(2017版)在课程基本理念中强调:教师应该创新培育地理
摘要:命题研究着重聚焦“考什么”和“怎么考”,与“教什么”和“怎么教”具有内在的逻辑关系。实践证明,凡平时能深入钻研教材,认真分析和研究命题方式、命题要求和命题技巧,能经常设计出一些广度新颖、深度别致试题的教师,能更快适应地理课程改革要求,实现教师专业成长。  关键词:命题;学科核心素养;支点  一、实践思考  1.问卷调查  问卷调查平阳县和市直属一中学高三年段共24位教师(见图1),其它分析数
摘要:本文从试题总体评价、选择题简析、非选择题评析三个方面,对2018年高考北京卷地理试题进行评析,并提出三大教学建议。  关键词:北京卷;立德树人;核心素养;学科特色;人文关怀  一、总体评价  2018年北京高考地理试题依据高中地理课程标准和北京卷考试说明进行命制,贯彻北京市课程改革和考试改革的精神,基于北京市地理教学实际,稳中求新。试题突出立德树人,渗透社会主义核心价值观和中华优秀传统文化;
摘 要:人工智能经过六十余载的曲折发展现已初露锋芒,在各行业中都发挥着不可或缺的作用。文章通过问卷调查的方式,根据未来地理教学的特点,对人工智能在未来中学地理教学中的应用进行分析研究。  关键词:人工智能;未来教育;中學地理教学  一、 人工智能及其影响  1.人工智能的内涵  人工智能(Artificial Intelligence,AI)的概念最早是在1956年夏季由麦卡锡(John McCa
摘要:本文以银川市实验中学为例,调查新高考背景下高中艺术生地理学习现状并进行相应分析,提出了新高考背景下改变高中艺术生地理学习现状的策略。  关键词:艺术生;地理学习现状;调查分析;策略  一、研究对象  银川市实验中学是在原银川师范的基础上改制新办的一所具有艺术特色的公办普通高中,至今已有14年办学历史。实验中学由2002年的两个艺术班不到100人,扩大到现在的24个艺术班近1 400人,成为全
摘 要:研学旅行中,地理教师可以随手抓拍地理照片用于地理教学。地理摄影中,教师应树立处处皆资源、及时“抓拍”照片、照片与课程融合的意识;常用的拍摄装备有高清像素手机、单反或微单相机、高清画质无人机等;高质量的地理照片具有取材典型、时间适宜、角度恰当、构图完美、线条分明等特点。  关键词:研学旅行;地理摄影;技巧  随着教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》(下称《意见》)和2017年《
第Ⅰ卷(单项选择题,共44分)  乍得湖位于非洲中北部,地处撒哈拉沙漠南缘,湖面海拔281米,平均深度1.5米。乍得湖属于内流湖,水位常随季节变化,湖泊面积变化也很大,但湖水盐度却很低。乍得湖东北部有一最低处海拔是155米的盆地。图1是乍得湖流域示意图。据此完成1~3题。  图1  1.乍得湖水位季节变化明显的原因是:  A.撒哈拉沙漠面积广大  B.乍得湖平均深度小  C.降水季节变率大  D.
摘要:文章基于第二批新高考改革试点——山东省,分析了地理学科《指导意见》实施中存在的问题,提出了“三新一旧”过渡时期高中地理教学的具体建议,以增强新高考下地理教学备考的适切性和有效性。  关键词:指导意见;问题;规范教学;创新教学;情境教学; 地理核心素养  2017年秋季,山东省成为我国第二批高考综合改革试点省。为此,教育部组织专家按照新高考、新课程、新课标与现行教材(即“三新一旧”)对接的原则
三、图表剖析  1.运输、土地、集聚因素对工业区位的影响  (1)运输对工业区位的影响(如图2)。在工业生产的过程中,原材料、零部件和燃料需要运进工厂,所生产的产品需要运到市场。运输成本在很大程度上决定着工厂的生产效率和经济效益。为减少运输费用,降低生产成本,提高工业产品的市场竞争能力,便出现五种导向型工业(  (2)土地因素对工业区位的影响。土地供给状况和地价的区域差异,对于需要较多土地的工业企
摘 要:综合思维有助于人们运用综合的观点和方法从整体的角度,全面、系统、动态地分析和认识地理环境,以及地理环境与人类活动的关系。“整体性”不仅是地理学科的基本原理之一,也是地理学科的核心思想之一,它能够帮助学生更好地建构地理学科的知识体系,提高学生的综合思维能力。  关键词:综合思维;整体性;教学设计  2018年新一轮课程改革,以“立德树人”为根本任务,要求培养学生全面发展、终身发展所需的核心素