【摘 要】
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一 了解词性，为学好英语打好基础 学生学英语要弄清楚词性，学单词的时候就要注意单词的词性，背单词的时候有所选择地背，以动词和形容词为主，其他词性的词选择一部分背就可以了，这样可以很大程度上减轻学生背单词的负担。清楚了词性，为学生造句写句子打好了基础。也有助于学生分析句子成分，充分理解句子，增强阅读理解能力。 名词：告诉学生遇到新单词时如果是名词要关注这个名词是可数名词还是不可数名词。而且根据“
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一 了解词性，为学好英语打好基础
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完形填空试题在选项的设置上越来越淡化语法结构，重在文意的干扰，考查考生通过上下文的前后提示或暗示，对整体文意进行把握的能力。若单纯从句子或个别段落来分析，或许所给的四个答案在语法和结构上都是正确的，若放在全局，则不一定正确。因此，快速浏览全文，领悟文章主旨，通过上下文的语境来选择答案是解决这类题的关键。
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其他文献
中等职业教育传统上是一种就业教育。它的基本培养目标是让学生掌握一定的文化知识，具有熟练的某一类专业技能，必备的通用技能以及一定的其他专业技能，形成较强的应岗能力和一定的跨岗、跨职业能力，毕业生出去能适应一定的职业，谋得一份工作。但是由于社会经济的飞速发展，部分中等职业学校专业设置与社会要求不相适应，对就业指导没有引起足够的重视，造成中职毕业生在就业心理上不同程度地存在着期望值过高、依赖较强、自卑心
班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的主阵地，良好的班集体始终激励着学生不断进取，使他们健康地成长，能使得学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习与生活中去。那么，在平时的教育中，该如何培养学生的团结精神，使班级有更强的凝聚力呢?我认为应该做到以下几点：
所谓畅想，就是敞开思路，毫无拘束的想象。古今中外人士一直强调想象对于人类的重要性。形容想象甚至到了“人类没有想象，如同鸟儿失去了翅膀”的程度。可是旧课程却在很多地方无情的扼杀了学生的想象思维，致使学生的思维僵化、呆板，无新鲜活力。新课标针对此积弊，鲜明地提出倡导自主、合作、探究的学习方式，并直言不讳的请老师住嘴，这无疑给沉闷的语文课堂注入了一股清风，直吹入了学生的心田，于是学生终于拥有了一片畅想的
【摘要】德育教育担负着促进少年儿童品德发展的重要任务。做好小学德育教育工作，应坚持“回归儿童主体，回归儿童生活”的原则，结合学生年龄特点，采取渗透式教育的模式。本文浅析了小学德育教育的方法与途径，指出小学德育的形式和渠道很多，但主阵地还是应该落在课堂上。 【关键词】小学德育途径方法 德育教育担负着促进少年儿童品德发展的重要任务。一般来说，小学阶段德育教育的范围主要包括：爱国主义教育、集体主
当前小学语文教学改革可谓“五彩缤纷”，各种学说或流派粉墨登场，大有“风起云涌”之势。但，浮华荡尽见真知。作为执教者，在教学实践中不应该有太多的失迷。 笔者在地处偏远的一所山区小学执教，纵观近几年来的一些新型课堂，课堂上充斥着喧闹纷杂，盲目和随从成为时尚。教育的实施者严重存在着主体无意识的问题，宝贵的教学时间就在师生的一问一答中，在喧闹嬉笑中消失了。看似很热闹，很精彩的课，包括一些精心准备的公开课
“灵感”并不是一个陌生的话题，人们对它的探索、研究已有一个漫长的历史，随着研究的不断深入和发展，它的神秘面纱被不断揭开，人们对它的本来面目看得越来越清楚。在创造性活动中，尤其是在科学发明和文学艺术活动中，灵感的神奇力量和巨大作用早己为人们共知和惊叹。长期以来，人们非常重视对灵感的研究，并取得了丰硕的成果，然而说到灵感思维、灵感的培育，人们似乎总喜欢把目光投向或集中在科学家、文学家、艺术家身上，人们
有一则语文幽默：一学生用“还是……虽然……”造句，他完成作业并交了，还是受到老师的处罚，因为他是这样造句的：语文老师还是挺丑的，虽然她已经化了妆。 从这一则幽默里我们不难发现，学生只是单一地从表面去评价一个人，认为相貌难看的就是丑，相貌好看的就是美。究其根本原因，笔者认为是教育者在教育过程中忽视了“美育”的渗透。 作为高中语文教师，在语文课堂上更应重视“美育”的渗透。 首先，美育是素质教育中
化学是一门以实验为基础的自然科学。化学课堂演示实验能帮助学生正确认识物质及其变化规律，是培养学生规范的操作的主要方法，是激发学生兴趣和求知欲的重要手段，是发展学生能力、培养学生创新思维、掌握化学思想的重要环节。我们把探索化学课堂演示实验教学模式作为二期课改的突破口，设计成发现问题一探究问题一解决问题的创造型模式。通过设置探索问题的情景，提倡质疑，鼓励创新。让学生充分体验探究的乐趣，激发对未知世界的
一、背景 新课程理念下的高中物理课程,以培养学生的科学素养.探究能力和创新思维为主要目标,倡导自由、合作探究式学习,基于新课程标准所提倡的理念，下面笔者结合,“探究功和物体速度变化关系”教学实践谈一下自己的一孔之见。 二、研究 本节课是一节实验课,也是新课改后新课改后增加的一节课。以前的实验课的教学中笔者都是自己把实验目的、实验原理、实验步骤将给学生聽,然后学生操作.而这节课笔者一改往日的做
摘要：思维的方法有逻辑思维、有序思维、动态思维、归中思维、极端思维等，运用科学的思维方法来分析有关化学问题，可以化难为易，进而达到准确、快速求解之目的，本文对我在学习高中化学中所用的解题思维进行研究。 关键词：高中化学 思维 解题 科学 伟大的教育家孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。《中庸》在总结先哲们论述的学习过程的基础上，提出了“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。现代心