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听者对所听材料的理解是其语言知识和图式知识相互作用的结果。影响听力理解的图式包括语言图式、内容图式、形式图式和策略图式。图式既可以促进学生理解能力,在听力推理中起补充作用,但有时也会阻碍语用推理的进程,并随语境的变化而影响语用推理的结果。教师除了要帮助学生扫除听音过程的障碍以外,还要帮助学生建立上述图式。