【摘 要】
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理论学习对教师的意义不言而喻,而一般学校组织的理论学习大都枯燥乏味。《人民教育》(2007年第10期)刊载了朱圣燧等老师介绍的一项旨在摆脱理论学习的枯燥性的校本教研策划
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理论学习对教师的意义不言而喻,而一般学校组织的理论学习大都枯燥乏味。《人民教育》(2007年第10期)刊载了朱圣燧等老师介绍的一项旨在摆脱理论学习的枯燥性的校本教研策划。笔者初读时,的确为其学习机制的“新意”所动,然而联系实践细细品读之余却心生疑惑:如此
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