【摘 要】
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高中数学是一门很抽象的学科,因此,在教学过程设计中,教师要充分考虑学生的理解能力和对知识的掌握能力.教学设计很有必要从以下几方面进行改进:在新授课(概念的形成、命题的
【机 构】
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河北省怀来县沙城中学 河北 怀来 075000
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高中数学是一门很抽象的学科,因此,在教学过程设计中,教师要充分考虑学生的理解能力和对知识的掌握能力.教学设计很有必要从以下几方面进行改进:在新授课(概念的形成、命题的发现)时,应从学生的已有知识和生活经验出发,围绕知识目标展开新知识出现的情境,适当推迟新知识得出时间,丰富学生的情感体验,在知识目标得到有效落实的同时达成能力目标.在习题课上,应以能力培养为核心,注重在知识网络的交汇点设计问题,突出基础知识的应用和基本技能的运用,强化知识目标,广泛建立知识之间的联系,培养学生学习数学的情感.在知识应用课上,应强调数学走向生活,解决具有现实意义的生活问题,培养学生的数学建模能力.
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