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【摘 要】爱心是班主任走进学生的法宝。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生。
【关键词】用心 用情 转化 差班
2011年3月我调入博乐市第八中学工作，刚到学校就接任了另一位老师的班主任工作，接手之后就有很多老师给我打了预防针：七九班很难管，这个班的孩子不但调皮而且没有良心，经常故意气老师，他们有的从小学二年级就住校，养成了许多坏习惯，成绩全校倒数第一，你带这个班一定会很辛苦。我当时心想：不怕，多调皮的学生肯定都有办法能镇住他们。毕竟世上都是一物降一物的。并在心中暗自下决心：学校既然信任我，刚来上班就将这个班交给我，我一定要想尽各种方法把班级状况改变过来。
可是，当我走进班级后终于知道他们是超级的调皮，老师站在讲台上学生视而不见，仍然我行我素；还有一些学生迟到不喊报告，拖拖拉拉进教室，课桌和板凳被他们用脚踢的咣当响，嘴里说着脏话；课间操男生成群以上厕所为理由，不参加广播体操活动，有的学生竟然在厕所吸烟；上课在那里讲话，对老师的提醒不听不怕；周五下午想请假回家的占班级三分之一，根本不想耽误学习之事；有些学生课堂公然顶撞老师，不尊重老师，影响课堂纪律。全体老师一致认为他们是无药可救了。
看到这些现象，我找到了以前的班主任孙老师，从他那里大致的了解了班中每一个学生的性格特征，他们的优点和他们以前所犯的错误，遵守纪律的学生名单，最捣蛋的学生名单。为了避免有所偏差，对我以后的工作有影响，我又找到了他们的科任老师了解他们心目中对该班学生的看法，根据多方了解后，我开始将各种情况进行了综合分析，在我的心目中重新给我将来的学生进行了定位，同时制定了班级管理的第一个目标：抓班级稳定是重中之重，要用心用情来转化学生。
在班级中既是学生的"大家长"又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，才能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。记得第二天数学课上，是我和学生第一次正式对话，我为了让他们感觉自己在老师心目中是很优秀、有优点的，老师并没有因为他们上期的表现而轻看他们，我给他们表演了这样一个活动：我从钱夹里拿出一张崭新的50元钱，高高的举在头上问学生这50元钱可以干什么？大家你一言我一语的说开了，有说是一星期的生活费，还有说足够他两个星期的零用钱，也有说可以买几本学习资料的，还有的开玩笑说可以买烟抽。我再问：“谁要这50元？”全班学生都举起了手，但同学们都很疑惑，可能在想：这老师想干什么？我没有解释原因，继续说“我准备把这50元送给你们中的一个人，接着我将50元钱使劲的揉皱，有同学发出惊讶的声音，我拿着皱皱的钱又问“大家还想要吗？”还有同学高高的举起手，我没给他，又说：“那么，如果我这样做又会怎么样呢？”我将皱皱的50元钱丢到地上，并踏上一脚还碾了几下，同学们都瞪大了眼睛看着我，我捡起了50元钱，问：“还要吗？”，还是有人把手举起，我问一个同学为什么？他说“虽然他皱了，脏了，但它还是50元钱，还可以花呀！”我接着说：“同学们，你们今天已经上了一堂很有意义的课，无论我如何对待这张钞票，你们还是想要它，因为前面的同学说得非常好它没有贬值，它依旧值50元，人生路上，有时我们会觉得自己一文不值，学校领导认为我们班差，老师看不起我们，家长说我们不争气，但是大家要相信，无论发生什么，或将要发生什么，在老师的眼中，你们永远是很棒的”。在此基础上，我宣布了班规班纪，说明了这样规定的目的。并制定了我们班近一个月的目标：维持正常的教学秩序：重点就是上课纪律，不迟到，不旷课，不说闲话，不顶撞老师。
又过几周后，我感觉班级同学很不团结，集体荣誉感差，我班康X同学从不做作业，宿舍里抽烟经常被宿管抓住，打架现象也时有发生，并且“团结”了另外五位学生，组成了令老师头疼的“六人帮”。他们不仅自己的成绩一塌糊涂，而且上课捣乱，影响了其他同学的学习，给班级抹黑，扣分。其他同学对这几位学生的行为没有埋怨，也没有帮助之心，任他们捣乱。我就利用晚自习时间先找其他学生谈话，了解他们对这几位学生行为的想法与看法，并鼓励学生要有正义感，互相帮助，团结一心，关爱“七九班”这个大家庭。然后利用周会课的时间，开展了一节以“709班：团结、努力！”为题的主题班会，还约定要打造709的新面貌。在这个目标的激励下，我班在学校举行的拔河比赛中努力拼博，全班同学各施其责，有的学生手都流血了还不放弃，也不让换人，一直坚持，最终取得了全年级第二名的成绩，同学们欢呼着互相击掌，拥抱着，我的脸上也露出成功的微笑，这是我班的第一面奖状。从此以后，我连续几周，每天坚持带着劳动委员检查室外、教室、寝室的清洁卫生。并民主投票选了新的班干部队伍，指导班干部们如何发现问题、解决问题。“功夫不负有心人”，一学期下来，我们班的纪律，卫生获得了多面流动红旗；学习成绩也有了改观与进步，如愿以偿的实现了我班的第一个目标。所以我体会到：班主任工作要以情感人，这份情就是“成年人的宽容和豁达”，就是师者“和风细雨的说教”和“润物无声的坚韧”；……每一件事单独看来都是微不足道的，可是每一件事都可能成为学生变化的十字路口；处理得好，一件琐碎的工作都可能成为支撑学生成功的基石，学生脚踏这一块基石一步步向前，在自己人生的某一时刻蹬上自己事业的顶峰；处理不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此而跌入人生的泥坑。”我们要正确对待每一位学生的错误。列宁曾说过，“没有人的情感”，就从来没有也不可能有人对真理的追求。情感是班主任工作艺术的灵魂。
总之当了差班的班主任我更明白：要学会宽容学生，因为这样的班集体学生犯错误是经常的，班主任就要容忍学生的过失和错误并创造他们改正的机会，让学生感受宽容，在教师的微笑里、鼓励中，心悦诚服地自觉地改正自己的不足。要当好一个差班的班主任不仅要以身作则，亲历亲为，言传身教，还要建立良好的班风，树立良好的学习风气，做到心中有数，目中有人，手中有法，班级合作，家校满意。
【关键词】用心 用情 转化 差班
2011年3月我调入博乐市第八中学工作，刚到学校就接任了另一位老师的班主任工作，接手之后就有很多老师给我打了预防针：七九班很难管，这个班的孩子不但调皮而且没有良心，经常故意气老师，他们有的从小学二年级就住校，养成了许多坏习惯，成绩全校倒数第一，你带这个班一定会很辛苦。我当时心想：不怕，多调皮的学生肯定都有办法能镇住他们。毕竟世上都是一物降一物的。并在心中暗自下决心：学校既然信任我，刚来上班就将这个班交给我，我一定要想尽各种方法把班级状况改变过来。
可是，当我走进班级后终于知道他们是超级的调皮，老师站在讲台上学生视而不见，仍然我行我素；还有一些学生迟到不喊报告，拖拖拉拉进教室，课桌和板凳被他们用脚踢的咣当响，嘴里说着脏话；课间操男生成群以上厕所为理由，不参加广播体操活动，有的学生竟然在厕所吸烟；上课在那里讲话，对老师的提醒不听不怕；周五下午想请假回家的占班级三分之一，根本不想耽误学习之事；有些学生课堂公然顶撞老师，不尊重老师，影响课堂纪律。全体老师一致认为他们是无药可救了。
看到这些现象，我找到了以前的班主任孙老师，从他那里大致的了解了班中每一个学生的性格特征，他们的优点和他们以前所犯的错误，遵守纪律的学生名单，最捣蛋的学生名单。为了避免有所偏差，对我以后的工作有影响，我又找到了他们的科任老师了解他们心目中对该班学生的看法，根据多方了解后，我开始将各种情况进行了综合分析，在我的心目中重新给我将来的学生进行了定位，同时制定了班级管理的第一个目标：抓班级稳定是重中之重，要用心用情来转化学生。
在班级中既是学生的"大家长"又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，才能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。记得第二天数学课上，是我和学生第一次正式对话，我为了让他们感觉自己在老师心目中是很优秀、有优点的，老师并没有因为他们上期的表现而轻看他们，我给他们表演了这样一个活动：我从钱夹里拿出一张崭新的50元钱，高高的举在头上问学生这50元钱可以干什么？大家你一言我一语的说开了，有说是一星期的生活费，还有说足够他两个星期的零用钱，也有说可以买几本学习资料的，还有的开玩笑说可以买烟抽。我再问：“谁要这50元？”全班学生都举起了手，但同学们都很疑惑，可能在想：这老师想干什么？我没有解释原因，继续说“我准备把这50元送给你们中的一个人，接着我将50元钱使劲的揉皱，有同学发出惊讶的声音，我拿着皱皱的钱又问“大家还想要吗？”还有同学高高的举起手，我没给他，又说：“那么，如果我这样做又会怎么样呢？”我将皱皱的50元钱丢到地上，并踏上一脚还碾了几下，同学们都瞪大了眼睛看着我，我捡起了50元钱，问：“还要吗？”，还是有人把手举起，我问一个同学为什么？他说“虽然他皱了，脏了，但它还是50元钱，还可以花呀！”我接着说：“同学们，你们今天已经上了一堂很有意义的课，无论我如何对待这张钞票，你们还是想要它，因为前面的同学说得非常好它没有贬值，它依旧值50元，人生路上，有时我们会觉得自己一文不值，学校领导认为我们班差，老师看不起我们，家长说我们不争气，但是大家要相信，无论发生什么，或将要发生什么，在老师的眼中，你们永远是很棒的”。在此基础上，我宣布了班规班纪，说明了这样规定的目的。并制定了我们班近一个月的目标：维持正常的教学秩序：重点就是上课纪律，不迟到，不旷课，不说闲话，不顶撞老师。
又过几周后，我感觉班级同学很不团结，集体荣誉感差，我班康X同学从不做作业，宿舍里抽烟经常被宿管抓住，打架现象也时有发生，并且“团结”了另外五位学生，组成了令老师头疼的“六人帮”。他们不仅自己的成绩一塌糊涂，而且上课捣乱，影响了其他同学的学习，给班级抹黑，扣分。其他同学对这几位学生的行为没有埋怨，也没有帮助之心，任他们捣乱。我就利用晚自习时间先找其他学生谈话，了解他们对这几位学生行为的想法与看法，并鼓励学生要有正义感，互相帮助，团结一心，关爱“七九班”这个大家庭。然后利用周会课的时间，开展了一节以“709班：团结、努力！”为题的主题班会，还约定要打造709的新面貌。在这个目标的激励下，我班在学校举行的拔河比赛中努力拼博，全班同学各施其责，有的学生手都流血了还不放弃，也不让换人，一直坚持，最终取得了全年级第二名的成绩，同学们欢呼着互相击掌，拥抱着，我的脸上也露出成功的微笑，这是我班的第一面奖状。从此以后，我连续几周，每天坚持带着劳动委员检查室外、教室、寝室的清洁卫生。并民主投票选了新的班干部队伍，指导班干部们如何发现问题、解决问题。“功夫不负有心人”，一学期下来，我们班的纪律，卫生获得了多面流动红旗；学习成绩也有了改观与进步，如愿以偿的实现了我班的第一个目标。所以我体会到：班主任工作要以情感人，这份情就是“成年人的宽容和豁达”，就是师者“和风细雨的说教”和“润物无声的坚韧”；……每一件事单独看来都是微不足道的，可是每一件事都可能成为学生变化的十字路口；处理得好，一件琐碎的工作都可能成为支撑学生成功的基石，学生脚踏这一块基石一步步向前，在自己人生的某一时刻蹬上自己事业的顶峰；处理不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此而跌入人生的泥坑。”我们要正确对待每一位学生的错误。列宁曾说过，“没有人的情感”，就从来没有也不可能有人对真理的追求。情感是班主任工作艺术的灵魂。
总之当了差班的班主任我更明白：要学会宽容学生，因为这样的班集体学生犯错误是经常的，班主任就要容忍学生的过失和错误并创造他们改正的机会，让学生感受宽容，在教师的微笑里、鼓励中，心悦诚服地自觉地改正自己的不足。要当好一个差班的班主任不仅要以身作则，亲历亲为，言传身教，还要建立良好的班风，树立良好的学习风气，做到心中有数，目中有人，手中有法，班级合作，家校满意。