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蒙氏教育法以其独特而具体的教育理念和教学形式,在幼儿教育中被越来越多的教育工作者和家长所认同和接受。笔者结合自己的工作经验,就蒙氏教育法在大学生科研实训中的探索应用中,如何给大学生创造一个有准备的环境、把握大学生学习的敏感期、实现教师扮演协助者的角色定位、尤其是如何实现“以大学生为中心”的蒙氏教育理念等四个方面的内容进行分析,旨在为大学生科研能力的培养提供新的理论和实践参考。