野战陷阱(下)

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  弓箭陷阱
  用弹性犬的木材做一张坚硬的弓,并在敌人必经之路上设好触发机构,这种陷阱既可杀伤敌人又可做狩猎陷阱。但应注意的是敌人的身高和动物的身高有很大的不同,弓箭所瞄准的部位也应有所不同。
  箭的制作也是因地制宜,拿竹子、木棍等均可以制成箭。
  为了提高射击的精度,还可以将飞鸟的羽毛劈成两半后粘在木棍上制成羽箭。
  
  尖桩陷阱
  尖桩陷阱最重要的是要确保绷紧的弹性树杆要牢牢地捆绑于固定在地面的断木桩上,绑在弹性树杆上的尖桩必须垂直捆绑,否则无法刺入敌人身体。
  
  滚石陷阱
  自古中国就有“滚木礌石”的伏击手法,几千年过去了,滚木礌石的战法却没有多大的变化。作为陷阱战术的一种,滚木礌石凭借其杀伤面积,以其可击毁大型车辆等作战功能,依然在阿富汗等山地战场上广泛使用,创造了用最古老的“滚木礌石”击毁现代化坦克的奇迹。
  使用滚木礌石的必要条件是必须在陡峭的山地,用于攻击的石头、圆木必须足够多、足够大。由于滚木礌石的重量非常大,其触发机构就尤其重要。一方面必须能承受足够大的重量,另一方面还能有灵敏的触发性。
  当坦克落入不太深的陷阱时,压下埋藏在陷阱中的触发绳索,使山上的大石头砸向坦克。
  滚石陷阱不仅是用来对付坦克的巨型工程,只要能满足“山坡、重物”两个条件,也可以成为轻便的人员杀伤陷阱。
  当人员、车辆压在铺设在陷阱上的翘棍时。撬棍将石块推下山坡。石块上连接的绳索将山上的滚木礌石触发。
  
  
  [编辑 王瑾]
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传统教育认为,父母是权威,他们的命令儿童必须无条件服从;儿童是知识和道德的被动接受者,灌输是成年人的唯一教育法则;任何对长者的反抗都是大逆不道,应当受到惩罚。18世纪法国著名启蒙思想家卢梭的自然主义教育思想给儿童的彻底解放提供了重要的理论基础。尊重儿童,让儿童回归自然,给予儿童充分的自由,是卢梭思想的核心内容。卢梭的自然教育思想主要体现在《爱弥儿》一书中。他声称:当父母亲“生养了孩子的时候,还只不