【摘 要】
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课堂教学是目前国内外教育的最为主要的形式,也是实施教学目的和任务的一个关键性环节,它即是一门科学,也是一日艺术。探求考察课堂教学成功与否,效果如何的视角和方法是多方
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课堂教学是目前国内外教育的最为主要的形式,也是实施教学目的和任务的一个关键性环节,它即是一门科学,也是一日艺术。探求考察课堂教学成功与否,效果如何的视角和方法是多方面的。本文侧重于探讨关于课堂教学中,对学生意识流动,思维活动和心理态势的导向与把握的问题,也是强化教师主导意识的问题,就是说教师要通过最有效的优化的手段把学生的课堂注意力、思维活动等向和于传授知识的清境引导。即为完成特定目标所设计的指示性的教学技术。概而言之谓“制控与导向”策略。
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