诗人北岛读小学一年级的儿子参加朗诵比赛，老师分配给他一首诗《假如我是一支粉笔》：“假如我是粉笔我会很乐意牺牲自己/让老师在黑板上写字/让同学在黑板上画画/我不需要你们保护/但求你们不要让我粉身碎骨。”
　　北岛很是愤慨，好在儿子不会委屈自己，一早就跟老师说：“老师，我不想当粉笔。”做个好人，不一定粉身碎骨，却常会积毁销骨。
　　在中国，做人难，做个好人更难。因为一但给你套上道德榜样的外衣，你就成了道德洁癖者们密集的标靶，必须是汉白玉的身子，通体无瑕，榜样不好当。尤其是道德榜样，光环被放大，瑕疵也被放大。
　　教师被光环化了，被称之道德的楷模，君不见最近给教师道德画上红杠杠，就当教师是道德的标准、榜样、楷模，容不得半点的问题。
　　最近，北京市教委下发《北京市中小学教师资格定期注册制度实施细则（试行）》。根据规定，从2016年起，该市将实行中小学教师资格定期注册。每五年为一个注册周期，教师资格定期注册不合格或逾期不注册的人员，不得从事教育教学工作。
　　其中考核内容恐怕依然是形式意义大于实际意义。譬如制度将师德放在首位，但实际上诱奸幼女等公共事件，已经远超出了道德的范畴。在依法治国的语境下，更应该从法治底线来考量；至于普通教师的师德高低，在学生没有话语权、行政主导色彩依然明显的背景下，估计也很难分出个子丑寅卯来。
　　其次就是谁来考核、如何进行、标准是什么？很好的一项措施别又成了下面教育部门发财的商机。君不见教师晋级，论文评选，评优活动中创造了多少商机。就论文评选一项都已经成为一条产业链。
　　被神话了的光环，牢牢套住教师的脖颈。因此就有领导不厌其烦的说：选择了教师，就选择了清贫。让人莫名其妙，当教师就是为了清贫。教师也是人，教师也要养家糊口，为什么清贫的必须是教师而不是领导呢？
　　哪里有教师，哪里就有紧箍咒。但愿新一轮教育改革中，能解除这一魔咒！