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每当小班新生入园，教室外家长焦急烦惱。宝宝在长辈怀里痛哭流涕，爷爷奶奶老泪纵横;爸妈躲在远处偷偷观察，暗自流泪，百感交集……
教室里老师焦头烂额。怀里抱一个，肩上靠一个，腿上坐一个，身后跟一个;有的在地上打滚，有的拿玩具乱砸;有的吐了，有的尿了……
家长焦虑：宝贝是不是还在哭，他不会自己吃饭，老师会喂吗，睡觉了没，不会尿床吧，有没有小朋友欺负他……
老师焦虑：同时面对多个求安慰、求抱抱的宝贝，可刚哄完这个，那个又哭了。这个尿裤子了，那个把汤洒了，他吐了，她哭了。班级QQ群闪个不停。
入园前的准备
【教师篇】
1.提前家访，了解熟悉家长和幼儿的基本情况。教师可利用暑期进行家访，详细了解幼儿的家庭情况，幼儿的体质、性格、饮食习惯、自理能力、兴趣爱好以及家庭教养方式等。通过家访，家长也会对老师的姓名、相貌、性格、教育理念等有初步的了解，提前建立友好关系。
2.建立家长群。暑期家访前建立班级QQ群/微信群，为沟通提供平台。家长可以通过群提出自己的疑惑、想法等，相互交流;老师可以通过群答疑解惑，传递育儿知识、新生入园指南等讯息。
3.创设舒适温馨的班级环境。开学前夕，对班级环境进行简单的布置与装饰，色彩鲜明，可爱有趣，富有情境。请家长和孩子共同制作“全家福”，将“全家福”布置上墙，当孩子思念家长时可以去看一看自己的爸爸妈妈，为孩子提供一个安全、温馨的环境，增强家长对幼儿园及老师的信任，吸引孩子的注意力，从而减轻双方的焦虑感。
【家长篇】
1.调整好心态。孩子们从家庭第一次走向社会，走进一个陌生环境，有着前所未有的恐慌与压力，他们会焦虑、难过、痛苦。家长应调整好心态，积极面对这种情感，尽量避免把这种焦虑情感传递给孩子。
2.带孩子提前熟悉幼儿园及老师。若条件允许，可以带孩子进园参观，向孩子简单介绍校舍，和遇见的老师打招呼，帮助幼儿提前认识、接触幼儿园，减轻他们心中的疑惑、恐慌。
3.与孩子提及老师时，用赞扬的口吻。在家中提及老师和幼儿园，应更多地用赞扬的口吻。如：幼儿园可好玩啦，有很多小朋友，有你最喜欢的滑滑梯;幼儿园老师像妈妈，他们会照顾宝宝，教宝宝学本领。这样正面积极的语言，表达家长对幼儿园及老师的喜欢与信任，隐性地帮助孩子减轻焦虑。
4.提前与同班小朋友接触。家长可提前通过QQ群相互认识，约上三五好友在小区散散步，在小公园逛一逛。入园后，孩子能在陌生的教室里找到熟悉的同伴，心中无比安慰。
入园前家庭的准备是保证幼儿能安稳入园的基础和关键。孩子在入园前每天和家长们在一起，几乎很少单独与其他人接触。家长的态度、引导方式将直接影响着孩子。积极正面的引导，孩子便能较快适应，反之则慢。
入园后的协调
【教师篇】
1.亲切接待，协助家长顺利离开幼儿。幼儿入园时老师要热情接待，亲切叫出他们的名字、拥抱他们，牵着他们的小手，让孩子感受到如妈妈般的温暖。当孩子出现呕吐、打翻饭菜、尿裤子等行为时，给予安慰与照料，让孩子感受到被包容、被谅解。对分离焦虑尤为严重的孩子，老师需付出更多的爱心、耐心。可请他们保管妈妈的发夹，怀抱喜欢的娃娃等。认可他们的真实想法，告诉他们：“老师知道你很想妈妈，妈妈也一定想你。”
2.召开家长会。开学初召开家长会，向家长介绍幼儿在园的一日生活，让家长了解教师的日常工作。让他们知道，老师很爱孩子，请他们放心。
3.与家长保持紧密联系。采用多种方式与家长保持联系。在入园、离园时对家长鼓励、表扬孩子的进步;在时间富余的情况下，拍摄孩子的活动照片，发在班级群里，让家长看见孩子们的笑脸;给需要特殊照料的孩子家长打个电话等。
【家长篇】
1.配合老师及幼儿园工作。家长可在送园后和宝宝说一些安慰的话，例如“放学的时候我就来接你”。送孩子入园后不要“三步一回头”地对孩子恋恋不舍，当老师从家长手里抱过孩子后，孩子仍在哭泣，家长不可折返将孩子从老师怀里“抢走”。不可因孩子哭闹就不送孩子入园。
2.找准时机与老师沟通联系。想了解孩子在园的情况，可提前与老师预约一个合适的时间，遇事说重点，尊重老师的私人时间，真诚、平等地进行交流沟通。
3.帮助孩子调整生活习惯，提高自理能力。大部分孩子在家衣来伸手，饭来张口，想做什么做什么，而在幼儿园需要自己的事情自己做，需要遵守纪律与规则。种种落差会让他们难以接受。因此，家长要帮助孩子养成良好的生活习惯，按时起床、入睡、进餐，培养孩子的自理、自立能力，自己穿脱衣裤、自己大小便、自己吃饭、自己入睡等。
（作者单位：南京市府西街小学附属幼儿园）
教室里老师焦头烂额。怀里抱一个，肩上靠一个，腿上坐一个，身后跟一个;有的在地上打滚，有的拿玩具乱砸;有的吐了，有的尿了……
家长焦虑：宝贝是不是还在哭，他不会自己吃饭，老师会喂吗，睡觉了没，不会尿床吧，有没有小朋友欺负他……
老师焦虑：同时面对多个求安慰、求抱抱的宝贝，可刚哄完这个，那个又哭了。这个尿裤子了，那个把汤洒了，他吐了，她哭了。班级QQ群闪个不停。
入园前的准备
【教师篇】
1.提前家访，了解熟悉家长和幼儿的基本情况。教师可利用暑期进行家访，详细了解幼儿的家庭情况，幼儿的体质、性格、饮食习惯、自理能力、兴趣爱好以及家庭教养方式等。通过家访，家长也会对老师的姓名、相貌、性格、教育理念等有初步的了解，提前建立友好关系。
2.建立家长群。暑期家访前建立班级QQ群/微信群，为沟通提供平台。家长可以通过群提出自己的疑惑、想法等，相互交流;老师可以通过群答疑解惑，传递育儿知识、新生入园指南等讯息。
3.创设舒适温馨的班级环境。开学前夕，对班级环境进行简单的布置与装饰，色彩鲜明，可爱有趣，富有情境。请家长和孩子共同制作“全家福”，将“全家福”布置上墙，当孩子思念家长时可以去看一看自己的爸爸妈妈，为孩子提供一个安全、温馨的环境，增强家长对幼儿园及老师的信任，吸引孩子的注意力，从而减轻双方的焦虑感。
【家长篇】
1.调整好心态。孩子们从家庭第一次走向社会，走进一个陌生环境，有着前所未有的恐慌与压力，他们会焦虑、难过、痛苦。家长应调整好心态，积极面对这种情感，尽量避免把这种焦虑情感传递给孩子。
2.带孩子提前熟悉幼儿园及老师。若条件允许，可以带孩子进园参观，向孩子简单介绍校舍，和遇见的老师打招呼，帮助幼儿提前认识、接触幼儿园，减轻他们心中的疑惑、恐慌。
3.与孩子提及老师时，用赞扬的口吻。在家中提及老师和幼儿园，应更多地用赞扬的口吻。如：幼儿园可好玩啦，有很多小朋友，有你最喜欢的滑滑梯;幼儿园老师像妈妈，他们会照顾宝宝，教宝宝学本领。这样正面积极的语言，表达家长对幼儿园及老师的喜欢与信任，隐性地帮助孩子减轻焦虑。
4.提前与同班小朋友接触。家长可提前通过QQ群相互认识，约上三五好友在小区散散步，在小公园逛一逛。入园后，孩子能在陌生的教室里找到熟悉的同伴，心中无比安慰。
入园前家庭的准备是保证幼儿能安稳入园的基础和关键。孩子在入园前每天和家长们在一起，几乎很少单独与其他人接触。家长的态度、引导方式将直接影响着孩子。积极正面的引导，孩子便能较快适应，反之则慢。
入园后的协调
【教师篇】
1.亲切接待，协助家长顺利离开幼儿。幼儿入园时老师要热情接待，亲切叫出他们的名字、拥抱他们，牵着他们的小手，让孩子感受到如妈妈般的温暖。当孩子出现呕吐、打翻饭菜、尿裤子等行为时，给予安慰与照料，让孩子感受到被包容、被谅解。对分离焦虑尤为严重的孩子，老师需付出更多的爱心、耐心。可请他们保管妈妈的发夹，怀抱喜欢的娃娃等。认可他们的真实想法，告诉他们：“老师知道你很想妈妈，妈妈也一定想你。”
2.召开家长会。开学初召开家长会，向家长介绍幼儿在园的一日生活，让家长了解教师的日常工作。让他们知道，老师很爱孩子，请他们放心。
3.与家长保持紧密联系。采用多种方式与家长保持联系。在入园、离园时对家长鼓励、表扬孩子的进步;在时间富余的情况下，拍摄孩子的活动照片，发在班级群里，让家长看见孩子们的笑脸;给需要特殊照料的孩子家长打个电话等。
【家长篇】
1.配合老师及幼儿园工作。家长可在送园后和宝宝说一些安慰的话，例如“放学的时候我就来接你”。送孩子入园后不要“三步一回头”地对孩子恋恋不舍，当老师从家长手里抱过孩子后，孩子仍在哭泣，家长不可折返将孩子从老师怀里“抢走”。不可因孩子哭闹就不送孩子入园。
2.找准时机与老师沟通联系。想了解孩子在园的情况，可提前与老师预约一个合适的时间，遇事说重点，尊重老师的私人时间，真诚、平等地进行交流沟通。
3.帮助孩子调整生活习惯，提高自理能力。大部分孩子在家衣来伸手，饭来张口，想做什么做什么，而在幼儿园需要自己的事情自己做，需要遵守纪律与规则。种种落差会让他们难以接受。因此，家长要帮助孩子养成良好的生活习惯，按时起床、入睡、进餐，培养孩子的自理、自立能力，自己穿脱衣裤、自己大小便、自己吃饭、自己入睡等。
（作者单位：南京市府西街小学附属幼儿园）