午间休息时，我看见几个学生坐在楼道里翻看校刊《芳草世界》，就上前和他们聊了起来。“能不能跟老师说说，你们喜欢哪个栏目？”学生们七嘴八舌地说起来，有的说喜欢“快乐留学”栏目，有的说喜欢“中国广角”栏目，却没有一个人提到“人物专访”。我问：“为什么没有人提到人物专访呀？”“因为那里面没有我们。”学生天真的话语像一个惊雷惊醒了我。虽然“人物专访”目前主要采访的是成人，但是学生也完全可以参与其中。于是，我产生了组建国际部小记者团的想法。
　　很快，国际部小记者团应运而生，它由五个来自不同国家的学生组成。来自俄罗斯的亚历山大能说会道，来自印度的瓦妮卡活泼可爱，来自美国的曾兰芷沉稳冷静，来自俄罗斯的阿丽莎正直善良，来自巴西的卡麦林多才多艺。
　　我们采访的第一站是学校地下室的图书馆，采访对象是PTA主席团成员Lucy。采访前，我带领学生做了很多准备，还列了计划表，如采访时间、地点、提的问题、要带的器材等。学生根据自己的特长做了分工，每个学生各司其职，合作得很愉快。
　　但是第一次采访也暴露了一些问题，主要体现在：有的学生在讨论采访问题的时候，想不出来；有的学生能提出建议，但是思路比较狭窄，最后变成我来主导，学生们做了助手；小记者们能够高效地合作，但是主动、探究的精神并未完全发挥出来，整个采访更像是个任务，而不是学习活动。
　　于是，我和小记者们一起开会，反思了存在的问题和改进的方法，亚历山大提出我们采访前应该先了解采访对象，这个建议得到其他人的一致认可，大家一起商量如何了解采访对象的方法，如网络查询，访问领导、教师，到图书馆查阅资料等。
　　很快，万圣节到了，北京教育科学研究院课程与教材中心朱传世老师作为特约嘉宾走进芳草地，当我把这个消息告诉小记者们后，他们很兴奋。这一次，在采访前一周，他们就利用各种途径去了解采访对象，有的小记者打印了网络资料，有的小记者去访问了领导和教师，最后大家一起来讨论采访的问题。
　　在本次参访中，小记者们有了可喜的变化，他们讨论时有话可说、有的放矢，而且还有自己的精彩发挥。他们出色的表现获得了朱老师的称赞。
　　通过两次的采访活动，小记者们得到了成长：他们知道了怎么在活动中分工合作、用什么方法去获取采访对象的资料、在采访中应该注意哪些问题等。他们的合作意识、礼仪意识、学习意识都得到了增强，他们开始更加关注周围的同学、更加关注校园活动。“人物专访”栏目由于有了小记者的参与，从学生的视角看活动，内容更加贴近学生生活，语言更加平实，校刊也因此更加受到学生、家长的欢迎。
　　正如北京师范大学顾明远先生所说的那样：“学校建设在细微处，学生成长在活动中。”充分发挥学生的积极性，培养他们主动、合作、探究的意识，把活动与有效、高效的学习结合起来，学生才能在活动中得到更多成长。