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近年来，幼儿园的体育教学在广大教育工作者的努力下得到较大的发展，也取得丰硕的成果，但是依然存在着一些问题：以发展幼儿基本动作为主要教育目标，重幼儿动作技能练习，轻情感态度的激发：缺乏层次性的“一统式”环境，进行“齐步走”的教学方式。在这种情况下，幼儿常常处于被动的地位，主体性无法得到体现，难以产生自发的、和环境的互动行为。为此我们进行了体育教学的实践研究，探索体育活动中让幼儿体验成功与快乐、提高自主性、增强体质的有效策略。