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美丽的大自然就是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富，为孩子们的学习提供了取之不竭的源泉。世界上再也没有比大自然更好的老师了，她将万事万物毫无保留地展现在我们面前，吸引孩子们去感受：去触摸，去品尝，去经历，去体验。她是个无穷的知识宝库，显示出神奇的力量。看！我们班的孩子已投入到大自然的怀抱中，与大自然亲密接触，聆听大自然的美妙乐章，在大自然的蓝天皓宇里快乐地玩耍，快乐地学习，快乐地成长。
春：2009年4月4日上午，在我和搭班老师的带领下，我们大（3）班的孩子们排成长长的队伍，浩浩荡荡行走在田野里。春风袭来，绿绿的田野里开满了油菜花，孩子们的加入让本来平静的田野一下变得活跃起来。孩子们时而跨过小沟、时而穿越田埂，冲过一个个障碍，终于来到了一片没有庄稼的草地上，实施早已计划好的“挖野菜”行动。看！孩子们在认真地寻找着、挖掘着，那神情可比平时上课时专注多了；听！那边又传来向老师汇报自己的成果的声音：“老师你看，我挖到的是野菜吧？”“看，我的野菜上开出了白色的小花呢！”“老师，这棵野菜好大哦！”……还有几个孩子专门拿着塑料篮子四处收集其他小朋友挖到的野菜，还不时地进行着比赛：谁的篮子里野菜多呢！回园后，孩子们自己挑拣、自己清洗，经过食堂阿姨加工，孩子们尝到了新鲜、美味的拌野菜。活动很有意义，对于小朋友、老师来说收获都是非常大的，没有了课堂的限制，注重了孩子的操作、实践以及情感体验；陶行知先生的“生活教育理论”更是得到了最好的实现！ （2010年4月）
夏：大自然是活课堂，夏天的雨总是特别多，我们班的散文诗欣赏活动在作了充分的准备工作后（让孩子们准备好雨衣、雨鞋、雨伞等），在等待的突来雨中进行着：孩子们一个个穿上雨衣、雨鞋、带上雨伞来到室外，用耳朵倾听雨声打在伞面、树叶、屋顶的声响，用小眼睛观看雨点所到之处溅起的水花，用小手来感受雨点是如何轻快地打落下来的……所有的活动都显得那么真切、美好！孩子们活动的热情是那么高，不断地吐露着自己的真切感受，连我都为孩子们细腻和敏感而感叹：“咚咚咚，那是小雨在马路上打鼓；嘶嘶嘶，那是小雨在伞上滑滑梯；嘀嘀嘀，那是小雨在水中跳芭蕾……”这就是孩子们的美好世界。这样的教学活动效果往往要比在教室里运用一张图片或是一段录音有效而有意义多了。是大自然诱发了孩子们探索的愿望：他们在属于自己的探索活动中，往往是情绪最为活跃，思维最为积极，对问题的感受最为敏锐，对问题的理解也最为真切。 （2010年6月）
秋：秋意正浓，到处是丰收的景象，在课堂上花很多的时间来向孩子们介绍秋天的丰收、秋天的农作物，还不如让孩子们亲自去观察、体验。2010年10月26日，在老师的带领下，我们大（3）班的小朋友带着兴奋、激动的心情行走在乡间的小路上，一路上，孩子们的歌声引来了路人的观望，“秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里……”歌曲《小树叶》代表了孩子们出行的心情与目的。隐隐地，闻到了淡淡的稻谷香，不一会儿，我们就被眼前的一片金黄色吸引，这不就是散文“秋天的雨”中说的“金色的海洋”吗？孩子们一下子就了解散文中为什么要说“田野象一片金色的海洋了！”于是，孩子们迫不及待地走到了像独木桥一样的小田埂上，没有一个孩子因为胆小而害怕。看一看、摸一摸、闻一闻，孩子们和稻穗来了个亲密接触，并且知道了为什么稻穗会被压弯了腰。通过观察、比较，孩子们还知道了因为害虫的侵害，不少的稻谷成片地变成枯黄色并倒下了。刚走出金黄色的田野，我们随即又被一片片整齐、绿色、生机的蔬菜地所吸引，这里有不少孩子们不喜欢吃的萝卜、青菜等蔬菜。在老师的要求下，孩子们小心翼翼地走进了蔬菜地，认识了芹菜、菠菜、茭白、萝卜、山芋，还知道一些蔬菜的果实是在地里的（萝卜、山芋等），有的蔬菜的果实是在水里的（像茭白）。在我们被丰收的景象所吸引的同时，我们这特殊队伍也吸引了正在农作的农民们，他们豪爽、快乐地与我们可爱的孩子们交谈着，与农民伯伯的交谈，知道了稻谷成为香香白米饭的过程，了解了农民伯伯劳动的辛苦，激发了珍惜每一棵粮食情感。还以孩子们有礼貌为由让我们采摘了好几种蔬菜作为奖励呢！我们回园后可以进行进一步的观察、研究。一上午活动充实而有趣，孩子们亲身体验了秋天丰收的景象，获得的收获也不是在课堂上所能学到的。 （2010年10月）
冬：还记得前些日子的那场大雪，应该是2011年最大的一场雪吧，这似乎是老天爷赐予孩子们的开学礼物。那天几乎是没有任何预兆，雪花就这么悄悄地、纷纷扬扬地来到了。令孩子们兴奋、激动不已，“太棒了！”“下雪了！”……孩子们的欢呼声沸腾了整个活动室，这时要想让孩子们的心回到课堂上来几乎已经是不可能的了。于是，索性全班的小朋友都来到操场上，与雪花为伴。孩子们丝毫不怕寒冷，伸出小手，接住亮晶晶的雪花，不等我发布讨论的问题，孩子们已经自由地抒发起内心的想法来了：“哇，今天的雪好大啊！”“雪花有点像白白的棉花！”“看，雪花真像一只只白色的蝴蝶在空中跳舞呢！”“下吧！下吧！等一下我们可以堆雪人了！”……在这个雪白而纯净的世界里，孩子们玩起了堆雪人、打雪仗、每一位孩子的脸上洋溢着温暖、幸福的笑容。这就是大自然赐予我们的礼物，我们的孩子们喜欢走进自然，在这片乐园中尽情嬉戏、玩耍。“要活动，要游戏，是儿童的天性。”让孩子们置身于大自然，让玩成就“还学生以儿童”之天性，让我们的孩子真正体悟到快乐的韵味。 （2011年2月）
【作者单位：吴江区芦墟中心幼儿园 江苏】
春：2009年4月4日上午，在我和搭班老师的带领下，我们大（3）班的孩子们排成长长的队伍，浩浩荡荡行走在田野里。春风袭来，绿绿的田野里开满了油菜花，孩子们的加入让本来平静的田野一下变得活跃起来。孩子们时而跨过小沟、时而穿越田埂，冲过一个个障碍，终于来到了一片没有庄稼的草地上，实施早已计划好的“挖野菜”行动。看！孩子们在认真地寻找着、挖掘着，那神情可比平时上课时专注多了；听！那边又传来向老师汇报自己的成果的声音：“老师你看，我挖到的是野菜吧？”“看，我的野菜上开出了白色的小花呢！”“老师，这棵野菜好大哦！”……还有几个孩子专门拿着塑料篮子四处收集其他小朋友挖到的野菜，还不时地进行着比赛：谁的篮子里野菜多呢！回园后，孩子们自己挑拣、自己清洗，经过食堂阿姨加工，孩子们尝到了新鲜、美味的拌野菜。活动很有意义，对于小朋友、老师来说收获都是非常大的，没有了课堂的限制，注重了孩子的操作、实践以及情感体验；陶行知先生的“生活教育理论”更是得到了最好的实现！ （2010年4月）
夏：大自然是活课堂，夏天的雨总是特别多，我们班的散文诗欣赏活动在作了充分的准备工作后（让孩子们准备好雨衣、雨鞋、雨伞等），在等待的突来雨中进行着：孩子们一个个穿上雨衣、雨鞋、带上雨伞来到室外，用耳朵倾听雨声打在伞面、树叶、屋顶的声响，用小眼睛观看雨点所到之处溅起的水花，用小手来感受雨点是如何轻快地打落下来的……所有的活动都显得那么真切、美好！孩子们活动的热情是那么高，不断地吐露着自己的真切感受，连我都为孩子们细腻和敏感而感叹：“咚咚咚，那是小雨在马路上打鼓；嘶嘶嘶，那是小雨在伞上滑滑梯；嘀嘀嘀，那是小雨在水中跳芭蕾……”这就是孩子们的美好世界。这样的教学活动效果往往要比在教室里运用一张图片或是一段录音有效而有意义多了。是大自然诱发了孩子们探索的愿望：他们在属于自己的探索活动中，往往是情绪最为活跃，思维最为积极，对问题的感受最为敏锐，对问题的理解也最为真切。 （2010年6月）
秋：秋意正浓，到处是丰收的景象，在课堂上花很多的时间来向孩子们介绍秋天的丰收、秋天的农作物，还不如让孩子们亲自去观察、体验。2010年10月26日，在老师的带领下，我们大（3）班的小朋友带着兴奋、激动的心情行走在乡间的小路上，一路上，孩子们的歌声引来了路人的观望，“秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里……”歌曲《小树叶》代表了孩子们出行的心情与目的。隐隐地，闻到了淡淡的稻谷香，不一会儿，我们就被眼前的一片金黄色吸引，这不就是散文“秋天的雨”中说的“金色的海洋”吗？孩子们一下子就了解散文中为什么要说“田野象一片金色的海洋了！”于是，孩子们迫不及待地走到了像独木桥一样的小田埂上，没有一个孩子因为胆小而害怕。看一看、摸一摸、闻一闻，孩子们和稻穗来了个亲密接触，并且知道了为什么稻穗会被压弯了腰。通过观察、比较，孩子们还知道了因为害虫的侵害，不少的稻谷成片地变成枯黄色并倒下了。刚走出金黄色的田野，我们随即又被一片片整齐、绿色、生机的蔬菜地所吸引，这里有不少孩子们不喜欢吃的萝卜、青菜等蔬菜。在老师的要求下，孩子们小心翼翼地走进了蔬菜地，认识了芹菜、菠菜、茭白、萝卜、山芋，还知道一些蔬菜的果实是在地里的（萝卜、山芋等），有的蔬菜的果实是在水里的（像茭白）。在我们被丰收的景象所吸引的同时，我们这特殊队伍也吸引了正在农作的农民们，他们豪爽、快乐地与我们可爱的孩子们交谈着，与农民伯伯的交谈，知道了稻谷成为香香白米饭的过程，了解了农民伯伯劳动的辛苦，激发了珍惜每一棵粮食情感。还以孩子们有礼貌为由让我们采摘了好几种蔬菜作为奖励呢！我们回园后可以进行进一步的观察、研究。一上午活动充实而有趣，孩子们亲身体验了秋天丰收的景象，获得的收获也不是在课堂上所能学到的。 （2010年10月）
冬：还记得前些日子的那场大雪，应该是2011年最大的一场雪吧，这似乎是老天爷赐予孩子们的开学礼物。那天几乎是没有任何预兆，雪花就这么悄悄地、纷纷扬扬地来到了。令孩子们兴奋、激动不已，“太棒了！”“下雪了！”……孩子们的欢呼声沸腾了整个活动室，这时要想让孩子们的心回到课堂上来几乎已经是不可能的了。于是，索性全班的小朋友都来到操场上，与雪花为伴。孩子们丝毫不怕寒冷，伸出小手，接住亮晶晶的雪花，不等我发布讨论的问题，孩子们已经自由地抒发起内心的想法来了：“哇，今天的雪好大啊！”“雪花有点像白白的棉花！”“看，雪花真像一只只白色的蝴蝶在空中跳舞呢！”“下吧！下吧！等一下我们可以堆雪人了！”……在这个雪白而纯净的世界里，孩子们玩起了堆雪人、打雪仗、每一位孩子的脸上洋溢着温暖、幸福的笑容。这就是大自然赐予我们的礼物，我们的孩子们喜欢走进自然，在这片乐园中尽情嬉戏、玩耍。“要活动，要游戏，是儿童的天性。”让孩子们置身于大自然，让玩成就“还学生以儿童”之天性，让我们的孩子真正体悟到快乐的韵味。 （2011年2月）
【作者单位：吴江区芦墟中心幼儿园 江苏】