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公开课是课堂教学的一种重要组织形式，是教师之间相互学习、交流的平台，是教师专业发展不可或缺的途径，特别是在深入推进新课程改革的今天，它对先进教学思想和教学理念的传播起到了推波助澜的作用。但是，在教学实践中，我们又不难发现很多公开课似乎中看不中用，甚至出现“课上热闹课后补”的怪现象。冷静分析自己所经历的众多公开课，我认为目前的公开课存在以下三大误区。