【摘 要】
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写作是语言知识运用的综合体现,考查学生遣词、造句的能力以及对文章篇章结构的把握。由于写作过程的复杂性,很多外国留学生在汉语写作中容易犯一些语用错误。在偏误分析理论
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写作是语言知识运用的综合体现,考查学生遣词、造句的能力以及对文章篇章结构的把握。由于写作过程的复杂性,很多外国留学生在汉语写作中容易犯一些语用错误。在偏误分析理论的指导下,本文通过对30位留学生的汉语作文进行偏误分析,发现母语的负迁移以及对外汉语教材的编排不合理是产生偏误的主要原因,并从教师和教材两个维度对留学生的汉语写作教学提供了参考性的建议。
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