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摘要：对于学生来说，小学阶段的教育工作是非常重要的，这种重要性是由学生的年龄以及小学时期的特点共同决定的，小学学生可塑性极强，教育效果会直接的影响到学生的成长和发展。在立德树人的理念下，小学阶段德育工作的重要性凸显，在班级管理工作中渗透德育，是提升小学学生道德素养的有效手段，对于学生的成长和发展具有非常重要的意义。在德育工作中，需要直面网络时代带来的挑战，创新德育模式。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。
关键词：网络时代;德育工作;班级管理;解决建议
引言
现阶段，德育已经成为了小学阶段的核心教育内容，也是小学班主任的主要工作之一。德育工作的开展，是提升小学生道德素养的重要手段，在当前的网络背景下，小学班主任的德育工作受到了很大的影响，传统的德育方式已经无法满足现阶段的德育要求，需要结合当前的时代背景，创新德育路径，把网络时代带来的挑战变成基于，提升德育效果，为小学生的成长打下一个良好的基础。下文对此进行简要的阐述。
1网络时代小学班主任德育工作的重要性
小学生是社会未来的栋梁和希望，梁启超曾经说过：少年强则国强。在小学阶段的教育过程中，小学班主任的德育工作具有非常重要的意义，通过这项工作的有效落实，可以帮助小学生形成各种优秀的能力和良好的品质，为小学生的成长和发展提供更强的动力。随着网络时代的到来，社会也在向着信息化的方向发展，对人才的道德素养提出了更高的要求，同时，在网络时代，小学生有更多的机会接触网络，而网络环境中，蕴含了大量的不良思想，充斥着暴力、色情等信息，这些内容会对小学生产生很强的冲击，诱发各种心理和思想问题，对小学生的成长非常不利。在这种情况下，为了加强小学生的思想防御，小学班主任德育工作的重要性突显。在德育教育的影响下，可以减少各种不良思想对小学生心理造成的冲击，消除各种思想问题和心理问题，促使学生形成健全的人格，对于学生的发展具有非常重要的意义，已经成为了小学阶段教育中不可缺少的重要组成部分。
2网络时代小学班主任德育工作面临的问题
2.1德育理念陈旧
许多的小学班主任并没有认识到德育工作的重要性，同时，对网络时代对小学生成长造成的冲击也缺乏有效认知，应试教育理念根深蒂固，仍然没有得到彻底的消除。在陈旧教学理念的影响下，小学班主任仍然只关注学生的成绩，以成绩作为评价学生的唯一标准，德育工作出现了形式化的情况，在教学中不注重德育渗透，在各种网络信息的影响下，小学生心理和思想问题的发生几率显著提升，德育工作的重要作用无法得到充分的发挥，这种情况对于学生来说非常不利。
2.2德育方法的单一
当前许多小学班主任在德育工作中缺乏有效的方法，应用的德育模式过于单一，这种单一的德育方式，产生的效果非常有限，许多的小学生会因此而产生抗拒心理，起到相反的效果，浪费大量的时间。一些小学班主任不知道如何进行德育渗透，专门的开展德育课程，而且在课程开展环节，采用了灌输式的理论性教学模式，小学生对这种教学方法非常抗拒，课堂教学效果不佳。在网络环境下，小学班主任德育工作模式也必须要进行相应的调整，灌输模式明显落伍，小学班主任要抓住网络的便利性，以网络为手段，开展更加高效的德育教育，推动小学生的成长和发展。
3网络时代小学班主任德育工作策略
3.1利用网络开展德育工作
信息化是当前社会的主要发展方向，网络时代的到来，给小学班主任的德育工作带来了很大的挑战，德育模式需要进行相应的调整。在当前的时代背景下，小学班主任要抓住网络带来的机遇，利用网络来创新德育模式，提升德育效果，充分的发挥出网络的便利性作用，突破时间和地域性限制，通过这样的方式，为小学生营造出一个更加良好的德育环境。学校可以建立网上师生交流平台，利用学生课下时间，增进与教师的关系，例如学生可以在网上向教师询问学习上的困难，或者倾诉最近遇到的心理上的难题。教师在解答和开导过程中能更深入地了解学生情况，有针对性地制定教育教学方法。此外，教师还可以在课后练习中增加互联网元素，如在课文预习阶段布置学生利用互联网查找作者背景、不懂的生字词等等，有助于幫助学生养成自主学习的习惯和能力。以网络为载体的德育工作，可以激发学生的兴趣，德育效果显著提升，不仅可以强化小学生的道德品质，而且还能提升小学生的文化素养。
3.2开展德育教育活动
通过上文的分析可以得知，小学班主任德育工作的开展具有非常重要的意义，也是当代小学班主任必须要重视的工作内容，为了进一步的强化德育效果，减少网络信息对小学生成长造成的影响，班主任需要在德育工作中注重德育多样性。小学班主任要有针对性地开展德育活动，在教育学生的同时也培养教师的教育理念，配合教学活动加深德育工作的效果。例如小学可以开展以“我为父母做次饭”为主题的演讲活动，每个班级派出代表在全校范围内进行诵读，为表现优秀的班级颁发红旗，无形中也塑造了班级荣誉感。教师也可以配合学校的活动，布置同主题的作文，并做好与家长的沟通工作，考察学生是否真正地落实行动。优秀作文还可以在班级内部展示和诵读，激励其他学生向榜样学习。
4结束语
综上所述，加强小学生德育工作已经成为当前教育教学最重要的问题，不同于传统教学模式，素质教育要求教师树立“以学生为中心”的教育教学理念，班主任的工作也不再只包括提高学生成绩，还要帮助学生养成良好的行为习惯，这对班主任的专业素养提出了更高的要求。班主任要熟练使用创新型教学方法，制定符合小学生心理和生理特点的教学方案，推动小学生的成长。
参考文献：
[1]杜久德.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策研究[C].天津电子出版社有限公司.新教育时代教育学术成果汇编.天津电子出版社有限公司：天津电子出版社有限公司，2019：73.
[2]魏周文.小学班主任德育教育中有效激励策略探析[J].科学大众（科学教育），2019（10）：184.
[3]李新.小学德育管理工作中“学困生”转化探析[J].中国农村教育，2019（29）：26-27.
[4]覃任英.差异性教育在小学班主任工作中的实践研究[J].科学咨询（教育科研），2019（10）：28.
（内蒙古呼伦贝尔市莫力达瓦达斡尔族自治旗宝山中心校 内蒙古呼伦贝尔 162850）
关键词：网络时代;德育工作;班级管理;解决建议
引言
现阶段，德育已经成为了小学阶段的核心教育内容，也是小学班主任的主要工作之一。德育工作的开展，是提升小学生道德素养的重要手段，在当前的网络背景下，小学班主任的德育工作受到了很大的影响，传统的德育方式已经无法满足现阶段的德育要求，需要结合当前的时代背景，创新德育路径，把网络时代带来的挑战变成基于，提升德育效果，为小学生的成长打下一个良好的基础。下文对此进行简要的阐述。
1网络时代小学班主任德育工作的重要性
小学生是社会未来的栋梁和希望，梁启超曾经说过：少年强则国强。在小学阶段的教育过程中，小学班主任的德育工作具有非常重要的意义，通过这项工作的有效落实，可以帮助小学生形成各种优秀的能力和良好的品质，为小学生的成长和发展提供更强的动力。随着网络时代的到来，社会也在向着信息化的方向发展，对人才的道德素养提出了更高的要求，同时，在网络时代，小学生有更多的机会接触网络，而网络环境中，蕴含了大量的不良思想，充斥着暴力、色情等信息，这些内容会对小学生产生很强的冲击，诱发各种心理和思想问题，对小学生的成长非常不利。在这种情况下，为了加强小学生的思想防御，小学班主任德育工作的重要性突显。在德育教育的影响下，可以减少各种不良思想对小学生心理造成的冲击，消除各种思想问题和心理问题，促使学生形成健全的人格，对于学生的发展具有非常重要的意义，已经成为了小学阶段教育中不可缺少的重要组成部分。
2网络时代小学班主任德育工作面临的问题
2.1德育理念陈旧
许多的小学班主任并没有认识到德育工作的重要性，同时，对网络时代对小学生成长造成的冲击也缺乏有效认知，应试教育理念根深蒂固，仍然没有得到彻底的消除。在陈旧教学理念的影响下，小学班主任仍然只关注学生的成绩，以成绩作为评价学生的唯一标准，德育工作出现了形式化的情况，在教学中不注重德育渗透，在各种网络信息的影响下，小学生心理和思想问题的发生几率显著提升，德育工作的重要作用无法得到充分的发挥，这种情况对于学生来说非常不利。
2.2德育方法的单一
当前许多小学班主任在德育工作中缺乏有效的方法，应用的德育模式过于单一，这种单一的德育方式，产生的效果非常有限，许多的小学生会因此而产生抗拒心理，起到相反的效果，浪费大量的时间。一些小学班主任不知道如何进行德育渗透，专门的开展德育课程，而且在课程开展环节，采用了灌输式的理论性教学模式，小学生对这种教学方法非常抗拒，课堂教学效果不佳。在网络环境下，小学班主任德育工作模式也必须要进行相应的调整，灌输模式明显落伍，小学班主任要抓住网络的便利性，以网络为手段，开展更加高效的德育教育，推动小学生的成长和发展。
3网络时代小学班主任德育工作策略
3.1利用网络开展德育工作
信息化是当前社会的主要发展方向，网络时代的到来，给小学班主任的德育工作带来了很大的挑战，德育模式需要进行相应的调整。在当前的时代背景下，小学班主任要抓住网络带来的机遇，利用网络来创新德育模式，提升德育效果，充分的发挥出网络的便利性作用，突破时间和地域性限制，通过这样的方式，为小学生营造出一个更加良好的德育环境。学校可以建立网上师生交流平台，利用学生课下时间，增进与教师的关系，例如学生可以在网上向教师询问学习上的困难，或者倾诉最近遇到的心理上的难题。教师在解答和开导过程中能更深入地了解学生情况，有针对性地制定教育教学方法。此外，教师还可以在课后练习中增加互联网元素，如在课文预习阶段布置学生利用互联网查找作者背景、不懂的生字词等等，有助于幫助学生养成自主学习的习惯和能力。以网络为载体的德育工作，可以激发学生的兴趣，德育效果显著提升，不仅可以强化小学生的道德品质，而且还能提升小学生的文化素养。
3.2开展德育教育活动
通过上文的分析可以得知，小学班主任德育工作的开展具有非常重要的意义，也是当代小学班主任必须要重视的工作内容，为了进一步的强化德育效果，减少网络信息对小学生成长造成的影响，班主任需要在德育工作中注重德育多样性。小学班主任要有针对性地开展德育活动，在教育学生的同时也培养教师的教育理念，配合教学活动加深德育工作的效果。例如小学可以开展以“我为父母做次饭”为主题的演讲活动，每个班级派出代表在全校范围内进行诵读，为表现优秀的班级颁发红旗，无形中也塑造了班级荣誉感。教师也可以配合学校的活动，布置同主题的作文，并做好与家长的沟通工作，考察学生是否真正地落实行动。优秀作文还可以在班级内部展示和诵读，激励其他学生向榜样学习。
4结束语
综上所述，加强小学生德育工作已经成为当前教育教学最重要的问题，不同于传统教学模式，素质教育要求教师树立“以学生为中心”的教育教学理念，班主任的工作也不再只包括提高学生成绩，还要帮助学生养成良好的行为习惯，这对班主任的专业素养提出了更高的要求。班主任要熟练使用创新型教学方法，制定符合小学生心理和生理特点的教学方案，推动小学生的成长。
参考文献：
[1]杜久德.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策研究[C].天津电子出版社有限公司.新教育时代教育学术成果汇编.天津电子出版社有限公司：天津电子出版社有限公司，2019：73.
[2]魏周文.小学班主任德育教育中有效激励策略探析[J].科学大众（科学教育），2019（10）：184.
[3]李新.小学德育管理工作中“学困生”转化探析[J].中国农村教育，2019（29）：26-27.
[4]覃任英.差异性教育在小学班主任工作中的实践研究[J].科学咨询（教育科研），2019（10）：28.
（内蒙古呼伦贝尔市莫力达瓦达斡尔族自治旗宝山中心校 内蒙古呼伦贝尔 162850）