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古人云:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.可见,质疑能力对于学生学习的重要性.可是平时的教学活动,存在着这样一种现象:因为种种原因,教师不愿或不敢让学生质疑.长此以往,学生更不想或不会质疑.因此,在运用“三疑三探”的教学过程中,教师要有意识地培养学生的质疑能力,促进学生会参与、会发现、会运用、会创造,使学生全面、积极、主动地参与学习.