【摘要】作为教师，只有在教育教学实践中，不断更新教育理念，提高自己的思想认识和理论水平，刻苦钻研，知难而进，克服麻痹松懈思想，不断进取，规范自己的育人行为，提高教师职业道德修养，才能成为一名合格的人民教师，才能胜任教师这一神圣的职业。
　　【关键词】教师素质 工作热情 精神
　　【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0267-01
　　教师-人类灵魂的工程师，作为一名光荣的人民教师，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终生学习，认真学习与贯彻落实规范，是义不容辞的责任，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。作为新时代教师必须具备以下素质：
　　一、高涨澎湃的工作热情
　　教师高涨澎湃的工作热情，积极热情的情绪，主动的心态是身心健康的内在动力，能促使我们积极向上，不断进取，同时能给学生带来极大的正面影响，促进学生健康快乐地成长，最终实现教育教学目标，并形成良性循环。反之，如果教师言行懈怠，处世消极，没有工作热情，那么，必会使满园的花朵如遇寒霜，精神萎靡，自然也不能茁壮成长。
　　二、宽容公正的爱心
　　这是教师对待学生的核心原则。教师，必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过？严是一种爱，宽容也是一种爱，宽容更是一种信任，是一种激励，是一种仁慈，它能温润学生的心田，开启学生的心灵之窗，给学生以安慰和力量，往往收到事半功倍甚至意想不到的效果。教师应该尊重学生的个性差異，友善地接受每一个学生，以平等的目光看待每一个学生，注意时时处处在细节中体现公正的意识，此时你会在不经意间发现，每一个孩子是那么的浪漫，那么的可爱；你的心和学生的心贴得那么的近，你的感受会变的如此之美妙。
　　三、无私奉献的精神
　　教师的爱是神圣的而又是无私的，教师，对学生无私奉献乃是天经地义的。关心每一个学生的成长，热爱学生，尊重理解学生，以人为本是教师正确处理与学生之间关系的准则。热爱学生并不是一件容易的事，必须通过烦琐的、具体的小事，让学生体会到暖暖春意。疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是一种超越！这种爱是教师对学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”从而“信其道”。作为一种崇高的科学精神，持久而又深刻的爱，又包括要求教师精心教育学生。与人玫瑰手有余香，此刻，你会觉得自己处在蝴蝶纷飞的万花丛中，幸福异常！
　　四、终身学习的欲望
　　这是教师走向终身发展的基本原则。终身学习，这是现代人必备的思想观念。只有这样，才能胜任新形势下这一富有挑战的职业，因此，教师必须不断给自己加压充电，把学习当成一种乐趣，把自己当成一块海绵，通过各种渠道和不同方式汲取营养，使自己变得更加睿智和聪慧。在吸取新的知识和接受新观念中，教师应不断反思自己，勤记笔记，注意积累，加强研究，以期真正有所提高，走向终身发展、不断进步的开拓之路。
　　总而言之，作为教师，只有在教育教学实践中，不断更新教育理念，提高自己的思想认识和理论水平，刻苦钻研，知难而进，克服麻痹松懈思想，不断进取，规范自己的育人行为，提高教师职业道德修养，才能成为一名合格的人民教师，才能胜任教师这一神圣的职业。
　　参考文献：
　　[1]徐彩玉.小学语文教师教学素养提升研究[D].扬州大学，2017.
　　[2]陈曦.“互联网+”对小学教师素养结构的挑战及提升[J].教学与管理，2017（05）：15-17.
　　[3]彭怡.“城乡结合部小学教师素养驱动性提升自我发展机制的实践研究”成果报告[J].新教育，2014（20）：23-24.