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"童心数学"从儿童数学学习的原点出发,主张从数学教材、儿童的数学活动和学习方式出发,对数学教学进行实践建构。实践中,用"发现的乐趣"引领儿童,用"活动的乐趣"引诱儿童,用"数学的乐趣"引渡儿童,实现儿童数学素养与生命生长的同构共生。
“童心数学”的教学主张与实践建构
【摘 要】
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"童心数学"从儿童数学学习的原点出发,主张从数学教材、儿童的数学活动和学习方式出发,对数学教学进行实践建构。实践中,用"发现的乐趣"引领儿童,用"活动的乐趣"引诱儿童,用"
【机 构】
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江苏省如东县马塘小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年01期
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