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本研究采用自编的幼儿同伴交往能力问卷对湖北省咸宁地区五所幼儿园的240名中班和大班幼儿进行调查。结果发现:幼儿总体发展最好的是社交障碍,其次是亲社会行为、语言和非语言交往能力、社交主动性;留守与非留守幼儿同伴交往能力差异显著,非留守幼儿明显好于留守幼儿。
留守与非留守幼儿的同伴交往能力的比较研究
【摘 要】
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本研究采用自编的幼儿同伴交往能力问卷对湖北省咸宁地区五所幼儿园的240名中班和大班幼儿进行调查。结果发现:幼儿总体发展最好的是社交障碍,其次是亲社会行为、语言和非语
【机 构】
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湖北第二师范学院
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2016年26期
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