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摘要：高考年年有，通过认真研究近三年化学高考试题，从中找出重现率高的知识点，确定复习的知识线；从中找出命题的主要方向，确定复习的思维线；从中找出试题的显著特点，确定复习的能力线。在复习过程中，将三条线有机融合，在知识回顾的过程中，构建思维提高能力；在思维培养的过程中，提高知识的认知力，在能力培养过程中，提高知识的应用力。
关键词：高中化学；精准复习；提升能力
2018年高考的备考周期已经过去近三个月，面对新课标高考的命题方向及特点，我们如何组织有效的备考？如何利用有限的时间完成备考任务呢？是一个值得探究的话题。
一、 必修1在新课标2卷化学试题中的考查内容分析及复习策略
必修1中的内容有实验（分离提纯、离子检验），物质的量（阿伏伽德罗常数、溶液配制、简单浓度计算、与方程式有关的计算），离子反应（离子共存、离子方程式书写），氧化还原反应（电子转移书目、方程式书写及配平），金属元素（Na、Mg、Al、Fe、Cu）及其化合物（性质、应用），非金属元素（C、Si、Cl、S、N）及其化合物（性质、应用）。
1. 必修1在高考试题中的地位
选择题中的阿伏伽德罗常数，离子共存，化学实验原理、操作、现象及结论，元素化合物的性质及应用，氧化反应概念及应用的知识均来自必修1。非选择题必考化学方程式及离子方程式的书写，物质的分离和提纯的相关实验操作，必考实验方案的设计与评价，实验步骤、现象与结论等知识也来源于必修1。
2. 复习建议
（1）弱化繁琐计算的训练。如物质的量浓度、质量分数、溶解度之間的换算，费时费力，考试又不考，应该大胆放弃。
（2）增加强化氧化还原反应方程式的配平训练。与流程情景有关的陌生方程式（或离子方程式）书写是高考的重点，也是学生得分的难点。
（3）弱化氢氧化亚铁制备、铝三角有关的图像与计算的训练。
（4）元素化合物应该注意与元素周期律、化学平衡、电解质溶液理论、氧化还原反应、实验（原理、目的、现象）的结合。
元素化合物部分是高考复习的软肋，一是因为教材的编排问题，几乎没有必要的理论支撑；二是由于课时安排少，在面对期末考试的压力下，教师无法也不能过多展开，导致大部分学生对这部分内容的认识只能停留在记忆层面缺少深度的理解。而高考试题中的化学工艺流程题、实验及实验探究题、化学反应原理题都需要一定的元素化合物知识做载体，强调理解力和应用能力。所以这部分复习一定要注意与实验、理论的联系。
二、 必修2和选修4在新课标2卷的考查内容分析及复习策略
必修2和选修4中的内容具体有元素周期律与周期表（元素在元素周期表中的位置及其性质递变的规律，“位置、结构、性质”三者之间关系），化学反应与能量（热化学反应方程式的书写、利用盖斯定律进行反应热的计算），化学反应速率与化学平衡（图像分析与归纳、图像绘制、数据分析归纳、影响速率及平衡条件分析、速率与平衡计算），水溶液中的离子平衡（溶液的酸碱性与pH变化，水的电离和水离子积常数，盐类的水解及应用，水溶液中平衡、守恒及大小关系），电化学基础（三池判断、电极名称判断、电极反应式书写、电子或电流移动方向判断、离子移动方向判断、金属腐蚀及保护）。
1. 必修2和选修4在高考试题中的地位
在选择题中主要会考查元素周期律与元素周期表，水溶液中的离子平衡，电化学基础等知识。在非选择题中必考热化学方程式书写、图像分析归纳、数据归纳、简单计算。涉及平衡移动、电化学、图像分析归纳等学科内综合性很强的知识。
2. 复习建议
（1）注意整合教材，明确内容的深浅度及衔接。
（2）注意元素周期律与元素周期表在高考中命题形式、设问方式，不易过度拓展与深化。
（3）强化热化学方程式书写的规范性、反应热计算的准确性。
（4）注意速率、平衡计算格式的模板化。
（5）注意表格数据、图像分析的方法训练。
（6）注意简答类型及模板的训练。
（7）注意水溶液中的平衡（电离、水解、溶解），守恒（电荷、物料、质子）守恒，大小比较的指导性训练。不要过深过难！
（8）注意三池（原电池、电解池、电镀及精炼池）的比较，电极名称的判断，电极反应式书写，微粒移动方向判断、金属腐蚀的指导性训练。
（9）注意绘图（曲线图、实验装置图）的训练。
（10）不要在等效平衡上花时间。
三、 必修2和选修5在新课标2卷中的考查内容及备考策略
主要内容有常见有机物（烃代表物、烃的衍生物代表物、基本营养物质）的组成、性质、用途，有机反应类型（加成、取代、消去）及判断，煤和石油的组成、加工。
复习建议
1. 选择题以常见有机物的组成、性质、反应、应用为重。
2. 不要在框图推断题上选择过难试题，要重基础知识、基本能力、基本方法的训练。
3. 复习内容不要太细，要抓重点：“有机物的性质就是官能团的性质，有机反应就是官能团的转化反应”，围绕烃、烃的衍生物（官能团）、基本营养物质（糖类、油脂、蛋白质）、煤和石油来设计，重在官能团和反应类型，不拓展，强调“了解”。
4. 重视分子式书写、结构简式书写、同分异构体判断及写法训练。
5. 讲解迁移式问题时，不要只对答案，要从“模仿”层面讲清为什么模仿、如何模仿！
6. 建议每周做1、2道有机题，来源主要是使用新课标2卷的各地模拟题，不要怕重复。
高考的备考工作年年有，年年有所相同但又有所不同，相同的是化学的知识体系，不同的是面对不一样的学生要有不一样的教学策略和方法，面对逐年强调的能力考查更是应该从教学方式上有所突破，利用好学科特点，重点培养学生综合应用知识的能力。加强高中化学新课程标准和理综高考化学试题的学习、研究，用高中化学新课程标准和理综高考化学试题及考试说明指导复习，把准方向，增强复习的目的性、针对性、有效性。高三备考复习，决不是简单的拼时间、拼精力、漫无目标地大量演题的过程，而是科学的、有计划的复习过程，只要复习中时刻以《新课程标准》及《考试说明》为依据，明确复习要求，把握复习方向，突出重点，突破难点，解决关键，就一定能达到预期目标。
作者简介：
马彩虹，宁夏回族自治区银川市，六盘山高级中学。
关键词：高中化学；精准复习；提升能力
2018年高考的备考周期已经过去近三个月，面对新课标高考的命题方向及特点，我们如何组织有效的备考？如何利用有限的时间完成备考任务呢？是一个值得探究的话题。
一、 必修1在新课标2卷化学试题中的考查内容分析及复习策略
必修1中的内容有实验（分离提纯、离子检验），物质的量（阿伏伽德罗常数、溶液配制、简单浓度计算、与方程式有关的计算），离子反应（离子共存、离子方程式书写），氧化还原反应（电子转移书目、方程式书写及配平），金属元素（Na、Mg、Al、Fe、Cu）及其化合物（性质、应用），非金属元素（C、Si、Cl、S、N）及其化合物（性质、应用）。
1. 必修1在高考试题中的地位
选择题中的阿伏伽德罗常数，离子共存，化学实验原理、操作、现象及结论，元素化合物的性质及应用，氧化反应概念及应用的知识均来自必修1。非选择题必考化学方程式及离子方程式的书写，物质的分离和提纯的相关实验操作，必考实验方案的设计与评价，实验步骤、现象与结论等知识也来源于必修1。
2. 复习建议
（1）弱化繁琐计算的训练。如物质的量浓度、质量分数、溶解度之間的换算，费时费力，考试又不考，应该大胆放弃。
（2）增加强化氧化还原反应方程式的配平训练。与流程情景有关的陌生方程式（或离子方程式）书写是高考的重点，也是学生得分的难点。
（3）弱化氢氧化亚铁制备、铝三角有关的图像与计算的训练。
（4）元素化合物应该注意与元素周期律、化学平衡、电解质溶液理论、氧化还原反应、实验（原理、目的、现象）的结合。
元素化合物部分是高考复习的软肋，一是因为教材的编排问题，几乎没有必要的理论支撑；二是由于课时安排少，在面对期末考试的压力下，教师无法也不能过多展开，导致大部分学生对这部分内容的认识只能停留在记忆层面缺少深度的理解。而高考试题中的化学工艺流程题、实验及实验探究题、化学反应原理题都需要一定的元素化合物知识做载体，强调理解力和应用能力。所以这部分复习一定要注意与实验、理论的联系。
二、 必修2和选修4在新课标2卷的考查内容分析及复习策略
必修2和选修4中的内容具体有元素周期律与周期表（元素在元素周期表中的位置及其性质递变的规律，“位置、结构、性质”三者之间关系），化学反应与能量（热化学反应方程式的书写、利用盖斯定律进行反应热的计算），化学反应速率与化学平衡（图像分析与归纳、图像绘制、数据分析归纳、影响速率及平衡条件分析、速率与平衡计算），水溶液中的离子平衡（溶液的酸碱性与pH变化，水的电离和水离子积常数，盐类的水解及应用，水溶液中平衡、守恒及大小关系），电化学基础（三池判断、电极名称判断、电极反应式书写、电子或电流移动方向判断、离子移动方向判断、金属腐蚀及保护）。
1. 必修2和选修4在高考试题中的地位
在选择题中主要会考查元素周期律与元素周期表，水溶液中的离子平衡，电化学基础等知识。在非选择题中必考热化学方程式书写、图像分析归纳、数据归纳、简单计算。涉及平衡移动、电化学、图像分析归纳等学科内综合性很强的知识。
2. 复习建议
（1）注意整合教材，明确内容的深浅度及衔接。
（2）注意元素周期律与元素周期表在高考中命题形式、设问方式，不易过度拓展与深化。
（3）强化热化学方程式书写的规范性、反应热计算的准确性。
（4）注意速率、平衡计算格式的模板化。
（5）注意表格数据、图像分析的方法训练。
（6）注意简答类型及模板的训练。
（7）注意水溶液中的平衡（电离、水解、溶解），守恒（电荷、物料、质子）守恒，大小比较的指导性训练。不要过深过难！
（8）注意三池（原电池、电解池、电镀及精炼池）的比较，电极名称的判断，电极反应式书写，微粒移动方向判断、金属腐蚀的指导性训练。
（9）注意绘图（曲线图、实验装置图）的训练。
（10）不要在等效平衡上花时间。
三、 必修2和选修5在新课标2卷中的考查内容及备考策略
主要内容有常见有机物（烃代表物、烃的衍生物代表物、基本营养物质）的组成、性质、用途，有机反应类型（加成、取代、消去）及判断，煤和石油的组成、加工。
复习建议
1. 选择题以常见有机物的组成、性质、反应、应用为重。
2. 不要在框图推断题上选择过难试题，要重基础知识、基本能力、基本方法的训练。
3. 复习内容不要太细，要抓重点：“有机物的性质就是官能团的性质，有机反应就是官能团的转化反应”，围绕烃、烃的衍生物（官能团）、基本营养物质（糖类、油脂、蛋白质）、煤和石油来设计，重在官能团和反应类型，不拓展，强调“了解”。
4. 重视分子式书写、结构简式书写、同分异构体判断及写法训练。
5. 讲解迁移式问题时，不要只对答案，要从“模仿”层面讲清为什么模仿、如何模仿！
6. 建议每周做1、2道有机题，来源主要是使用新课标2卷的各地模拟题，不要怕重复。
高考的备考工作年年有，年年有所相同但又有所不同，相同的是化学的知识体系，不同的是面对不一样的学生要有不一样的教学策略和方法，面对逐年强调的能力考查更是应该从教学方式上有所突破，利用好学科特点，重点培养学生综合应用知识的能力。加强高中化学新课程标准和理综高考化学试题的学习、研究，用高中化学新课程标准和理综高考化学试题及考试说明指导复习，把准方向，增强复习的目的性、针对性、有效性。高三备考复习，决不是简单的拼时间、拼精力、漫无目标地大量演题的过程，而是科学的、有计划的复习过程，只要复习中时刻以《新课程标准》及《考试说明》为依据，明确复习要求，把握复习方向，突出重点，突破难点，解决关键，就一定能达到预期目标。
作者简介：
马彩虹，宁夏回族自治区银川市，六盘山高级中学。