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数学需要阅读,数学能阅读。针对数学教材被置之不读的现状,结合数学教学实际,教师应通过指导学生划分小节、有感情地读、阅读评价等途径,让学生感到数学阅读很有趣,很有用,从而喜欢数学,爱学数学。
对“数学阅读”的尝试与反思
【摘 要】
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数学需要阅读,数学能阅读。针对数学教材被置之不读的现状,结合数学教学实际,教师应通过指导学生划分小节、有感情地读、阅读评价等途径,让学生感到数学阅读很有趣,很有用,从
【机 构】
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临沭县实验小学
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2016年08期
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