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英语学困生的存在既影响了初中英语教学质量的整体提升，又造成了教学资源的浪费，因此，改变学困生理所当然成为教师的首要任务。尤其在《初中英语新课程标准》中，要求教师在教学中必须以生为本，面向全体，除了着眼于优秀学生的学习情况外，更要关注那些被忽略的学困生，并且积极地帮助他们走出困境，帮助他们分析形成的原因，并且对症下药，认真做好学困生的转化，从而提高英语教学的整体质量。