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【摘 要】高校毕业生人数的迅速增长给社会就业问题带来了很大的冲击，管理专业的大学生就业形势更加严峻。正是在这样的背景下，选择管理专业大学生这个特定群体的创业进行分析，从高校、学生、政府和社会力量等方面提出建议，以期为相关部门提供决策参考。
【关键词】管理类专业;大学生;创业
近年来，随着我国高校的扩招，大学教育已从之前的“精英教育”转变为“大众教育”，高校毕业生的人数一直保持两位数的增长率，2000年全国高校的毕业生人数是107万人，而2013年激增到700万人（见图1）。高校毕业生人数的迅速增长给社会就业问题带来了很大的冲击，管理专业的大学生就业形势更加严峻。根据相关教育统计网站得知，就全国本专科毕业生初次就业率来说，理工科专业明显好于管理类专业，管理类大学毕业生与企业签订就业协议的比例不足80%，就业率远远低于理工科专业的学生。近期，教育部又发布近两年（2012年、2013年）全国就业率较低的本科专业名单，全国有15个专业被亮起“红牌”，分别是：食品卫生与营养学、生物科学、旅游管理、社会体育指导与管理、市场营销、动画、知识产权、广播电视编导、表演、艺术设计学、播音与主持艺术、音乐表演、电子商务、贸易经济、公共事业管理。“红牌专业”是指失业量较大，就业率持续走低，且薪资较低的专业中综合考虑的前15个专业，为高失业风险型专业。这些就业“红牌专业”中，文科类专业占据多数，市场营销和旅游管理就在其中，这也是管理类大学生创业的原因之一，加上政府的大力支持和就业难这两种客观原因，大学生创业逐渐被社会所认同和接受，创业既能够解决自身的就业问题，又能提供更多的就业机会。特别是在高校扩招后的今天，自主创业成为了解决就业的新途径，需要全社会的关注和支持。正是在这样的背景下，选择管理专业大学生这个特定群体的创业问题进行研究，从改革学校创业教育、提高大学生自身素质、发挥政府和社会力量等方面提出建议，以期为相关部门提供决策参考。
图1. 2000-2013年全国高校大学毕业生人数
（数据来源：引用教育部公布数据）
1.改革学校创业教育
1.1 重视创业教育
高校的创业教育必须纳入专业人才培养方案中，实现正规化、制度化、系统化的管理，通过课堂教育与实践教育的结合，使在校大学生掌握足够的创业知识，具备一定的创业能力。
1.2 调整培养目标
纵观我国的高校培养机制，最突出的矛盾就是学校培养的具有高深性和专业性的高等人才无法适应社会发展的要求，一些学生步入社会后既找不到工作，也不能创业，或者说不具备自主创业的能力和素质，从高校层面来说，落后的教育思想已经不能适应快速发展的社会经济生活的需要，高校要从自身的教育思想抓起，转变教育观念，深化改革，大力宣传和提倡着重培养学生创业精神和创业能力的现代教育，培养适合经济社会需要的有自主创业能力的新型人才。因此，高效调整培养目标就显得尤为的重要。我们要着重培养有爱心、有信心的大学生，他们对自己的人生保持积极、乐观的态度，不仅勇于承担责任，而且性格坚毅，个性鲜明，真正把素质教育付诸于实际行动。根据经济发展需要适时调整高等教育的培养目标，有利于从就业教育向创业教育的发展，引导大学生树立创业意识，培养德智体美等全面发展的社会的栋梁之才，培养出为我国经济建设做贡献的接班人。
1.3 改进教学方法
创业教育是一个循序渐进慢慢积累的过程，是一种重要的人才培养模式。高校应深化改革，鼓励教师根据创业教育的需求改进教学内容与教学方法，改变以前封闭、单一、陈旧的教育教学模式，将创业教育贯穿于专业教育之中，将创业教育的思想渗透在专业教育思想之中，着重放在实践教学环节，采用创业案例教学，主要体现成功创业者的创业精神，创业方法、创业过程、以及创业规律等等内容，启发学生有自主创业的思路，具备自我创业的知识和能力，进而有创业的行动。
1.4 加强创业指导
由于创业活动涉及经济管理、工商税务、法律法规、心理学等方面的知识，创业教育需要一批行业经验丰富、能够胜任教育、具备多学科知识的双师型教师，充分发挥好示范、引领作用，加强对学生从是否适合创业、怎样创业、创业该如何做准备等方面进行引导教育，这样才有利于在校大学生全面把握和了解创业情况、形成理性的创业观和合理的创业动机。
1.5 建立创业教育实践平台
创业教育可以通过多种途径进行，其中主要采用校内与校外两者相结合的形式。学校方面，建立各种类型的创业园区、开放公共实验室等场所，让学生在课外时间有足够的实践空间;此外，学校还要利用已经建立的各种校政、校企、校研等基地，丰富政产学研一体化的教育模式，把这些基地建设成为学生可以真正实践的基地，同时，最大程度的利用这些教学实践基地开展各类创业教育活动，使学生可以有最逼真的创业实践场所。学校要把实践基地的建设作为一项重要的工作，所有的创业训练必须要在基地开展、检验、发展。许多高校已经开始邀请知名、有影响力的企业家到学校讲座，通过与学生的交流与座谈，让学生获得最新活的例子。
2.提高大学生自身素质
2.1 转变传统观念
21世纪是知识的时代，是人才的时代，也是属于勇敢者的时代。当代大学生选择开创一份自己的事业的勇氣是可嘉的，自信是成功的必备素质，想不想创业、敢不敢创业都与大学生自己的切身利益息息相关，只有革新观念、树立信心，转变等、靠、要的传统就业观念，在平时的生活中有意识的培养自己的市场意识，主动出击，才能第一时间把握稍纵即逝的商机，才能走出一条属于自己道路。
2.2 树立正确职业价值取向
价值观对一个人的一生有着重要的影响，价值观在职业选择上的体现就是职业价值观，当代大学生要树立正确的职业价值取向，合理科学的规划自己的人生道路，不能盲目随从，不能天马行空，从事一份事业必须脚踏实地，必须身体力行，只有树立正确的职业价值取向，自己毕业之后的生活才有方向，对自己所选择的事业才会有信心，特别是对于大学生创业者，正确的适合自己的职业价值取向对于他们走上自力更生的道路是非常重要的。 2.3 培养自主学习能力
自我学习的能力是当代大学生不可或缺的一种重要的素质要求，只有善于学习、主动学习才能为自己的创业之路奠定必备的力量之石，这种源于自身的能量会激发出奋进的火花，激励青年不断求真、不断进取、不断学习、不断进步。毋庸置疑，有诸多外在因素影响着青年的创业之路，但是实践证明，具备很强不断学习能力的人，都能够取得成功，创造属于自己的辉煌。原因在于：学习能力强的人能够以最短的时间、最快的速度获得新信息，学到新技术，总是先人一步出奇制胜;学习型的人总是受到企业或者团队的青睐，有更多的机会获得学习资源，这种人在团队中有很强的凝聚力，能够做到影响一大片，带动一大片，调动和发挥集体的积极性，这种人成功的几率远远大于一般人。
2.4 培养创新意识
我国“建设创新型国家”重要战略要求当代大学生要有意识的培养自己浓厚的创新意识和高超创新能力，创新型人才培养也是我国实现四个现代化的根本要求之一，从而，创新意识的培养在当代显得尤为重要。现在的大学生必须在日常的学习和生活中有意识的培养自己的创新能力，勤奋工作和集中注意力是创新能力必备的要素之一。学校应该为学生营造有利于集中注意力的环境。大学生是新时代新事业的开拓者，现在身处的科技时代，对于当代想创业的大学生提出了更加严格的要求，科技创新素质指的是科技创新能力，只有培养自身的创新意识，才能在数字化时代不落于人后。
2.5 参加创业实践
大学生创业最重要的就是“心动”和“行动”，所以必须充分利用在校的时间与条件，积极参加校内外的创业大赛和实践活动。在校内，利用大学现有的条件，争取各种机会，培养自己的创业能力，经常参加创业大赛、创业训练营、企业家讲座、创业讲座、创业指导课程、企业参观等活动。在校外，利用课余时间节假日去做兼职、市场调查、广告宣传等，寻找适合自己的商业机会，发现社会需求，通过观察社会、了解社会、调查分析社会来提高自己的创业能力。
3.发挥政府和社会力量
3.1 营造创业环境
形成良好的创业环境是大学生创业得以顺利进行的首要保障条件，这就需要政府制定合适的政策和优质的服务保障。也就是说，创业环境的好坏是影响大学生创业动力和创业信心的一个重要因素，两者相互影响、相互作用。相关部门必须加强法规和政策的制定，避免出现带有年龄、性别等歧视性的创业条件。在创业机会面前，大学生都能够公平的享受国家和政府的创业优惠政策和相关的补助，政府应该进一步完善创业法律，营造出更加公平合理的竞争环境，把创业政策逐渐的纳入法律的轨道上来。
3.2 规范创业政策
近年来国家越来越关心和重视大学生的创业，并相继出台了相关政策，正是这些良好的政策保障，积极的推动了大学生的创业和就业，对社会的和谐稳定发展起到了重要的作用。然而，通过几年的实践，发现现有的创业政策也存在一些不足之处，例如政策较难落实、不易操作，特别是融资渠道、经营领域、税收优惠等关键环节，大学生无法真正享受到政策所带来的实惠。大学生创业优惠政策有待进一步的完善和规范，提高政策的可操作性，增加透明度，保证创业投资进入良性发展轨道。修改废除不利于创业、创业教育、经济发展的政策法规，逐步建立良好的政策法规环境。
3.3 建设公共服务平台
为了增加社会对大学生创业的信心，各级政府部门应该要为大学生营造一个宽松和友好的创业服务环境，为他们构建集资本、人力、知识和技术为一体的公共专业服务平台。政府要从基础环节开始，不断强化和完善服务功能，通过建立网络信息服务平台，加快公共信息的共享和流通;建立资源共享平台，整合创业信息、服务、政策等内容，供创业大学生选择;利用网络、电视、报纸等立体和平面传媒，发布各类创业信息，为大学生提供创业信息咨询服务;组织“双师型”老师指导、跟踪创业项目，实行创业项目导师负责制;成立法律咨询中心，为大学生创业提供法律咨询和维权服务。
3.4 建立多元化融资渠道
政府要为大学生创业人才的培养营造一个宽松和谐的成长氛围，努力为学生争取创业所需的启动资金和各类优惠政策，尽快建立大学生创业的创业基金体系和货款担保体系，对于创业资金不足的大学生，政府、学校或企业应该主动为他们的货款作担保，银行提供减息让利或提供贴息。高校应该为大学生的创业提供实践和“孵化”平台，建立大学生创业基金，学校根据大学生创业的不同阶段提供不同的融资政策优惠，同时，对于市场前景较好的项目给予特殊政策，如减免大学生科技园区场地租金、降低准入条件、减少办证费用等。
参考文献：
[1]李欢.独立学院管理专业大学生就业渠道的调查与思考[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2014.
[2]卢凤华，陈建武.人力资源管理专业大学生就业情况调查与分析——以莆田学院问卷调查为中心[J]. 莆田学院学报，2013，01：99-103.
[3]左殿升，李兆智，刘泽东.国内外大学生创业教育比较研究[J].山东省青年管理干部学院学报，2010，03：63-65.
[4]石秀珠.管理专业大学生职业素养培养途径探索[J].中國电力教育，2010，18：157-159.
[5]冯磊，曹英，王蕊. 创业技能教育对大学生创业意愿的影响研究[J].企业经济，2011，03：75-80.
[6]孙建萍.大学生创业实践模式分析[J].对外经贸，2012，01：151-153.
[7]黄美蓉，丁三青，王希鹏.大学生创业中地方政府角色定位缺失与对策[J].企业经济，2012，05：130-133.
基金项目：
教育部人文社会科学研究基金项目（15YJCZH145）;广西高校科学技术研究项目（KY2015LX494）。
作者简介：
粟巧兰（1978—），女，广西资源人，经济师，研究方向为：旅游管理。
【关键词】管理类专业;大学生;创业
近年来，随着我国高校的扩招，大学教育已从之前的“精英教育”转变为“大众教育”，高校毕业生的人数一直保持两位数的增长率，2000年全国高校的毕业生人数是107万人，而2013年激增到700万人（见图1）。高校毕业生人数的迅速增长给社会就业问题带来了很大的冲击，管理专业的大学生就业形势更加严峻。根据相关教育统计网站得知，就全国本专科毕业生初次就业率来说，理工科专业明显好于管理类专业，管理类大学毕业生与企业签订就业协议的比例不足80%，就业率远远低于理工科专业的学生。近期，教育部又发布近两年（2012年、2013年）全国就业率较低的本科专业名单，全国有15个专业被亮起“红牌”，分别是：食品卫生与营养学、生物科学、旅游管理、社会体育指导与管理、市场营销、动画、知识产权、广播电视编导、表演、艺术设计学、播音与主持艺术、音乐表演、电子商务、贸易经济、公共事业管理。“红牌专业”是指失业量较大，就业率持续走低，且薪资较低的专业中综合考虑的前15个专业，为高失业风险型专业。这些就业“红牌专业”中，文科类专业占据多数，市场营销和旅游管理就在其中，这也是管理类大学生创业的原因之一，加上政府的大力支持和就业难这两种客观原因，大学生创业逐渐被社会所认同和接受，创业既能够解决自身的就业问题，又能提供更多的就业机会。特别是在高校扩招后的今天，自主创业成为了解决就业的新途径，需要全社会的关注和支持。正是在这样的背景下，选择管理专业大学生这个特定群体的创业问题进行研究，从改革学校创业教育、提高大学生自身素质、发挥政府和社会力量等方面提出建议，以期为相关部门提供决策参考。
图1. 2000-2013年全国高校大学毕业生人数
（数据来源：引用教育部公布数据）
1.改革学校创业教育
1.1 重视创业教育
高校的创业教育必须纳入专业人才培养方案中，实现正规化、制度化、系统化的管理，通过课堂教育与实践教育的结合，使在校大学生掌握足够的创业知识，具备一定的创业能力。
1.2 调整培养目标
纵观我国的高校培养机制，最突出的矛盾就是学校培养的具有高深性和专业性的高等人才无法适应社会发展的要求，一些学生步入社会后既找不到工作，也不能创业，或者说不具备自主创业的能力和素质，从高校层面来说，落后的教育思想已经不能适应快速发展的社会经济生活的需要，高校要从自身的教育思想抓起，转变教育观念，深化改革，大力宣传和提倡着重培养学生创业精神和创业能力的现代教育，培养适合经济社会需要的有自主创业能力的新型人才。因此，高效调整培养目标就显得尤为的重要。我们要着重培养有爱心、有信心的大学生，他们对自己的人生保持积极、乐观的态度，不仅勇于承担责任，而且性格坚毅，个性鲜明，真正把素质教育付诸于实际行动。根据经济发展需要适时调整高等教育的培养目标，有利于从就业教育向创业教育的发展，引导大学生树立创业意识，培养德智体美等全面发展的社会的栋梁之才，培养出为我国经济建设做贡献的接班人。
1.3 改进教学方法
创业教育是一个循序渐进慢慢积累的过程，是一种重要的人才培养模式。高校应深化改革，鼓励教师根据创业教育的需求改进教学内容与教学方法，改变以前封闭、单一、陈旧的教育教学模式，将创业教育贯穿于专业教育之中，将创业教育的思想渗透在专业教育思想之中，着重放在实践教学环节，采用创业案例教学，主要体现成功创业者的创业精神，创业方法、创业过程、以及创业规律等等内容，启发学生有自主创业的思路，具备自我创业的知识和能力，进而有创业的行动。
1.4 加强创业指导
由于创业活动涉及经济管理、工商税务、法律法规、心理学等方面的知识，创业教育需要一批行业经验丰富、能够胜任教育、具备多学科知识的双师型教师，充分发挥好示范、引领作用，加强对学生从是否适合创业、怎样创业、创业该如何做准备等方面进行引导教育，这样才有利于在校大学生全面把握和了解创业情况、形成理性的创业观和合理的创业动机。
1.5 建立创业教育实践平台
创业教育可以通过多种途径进行，其中主要采用校内与校外两者相结合的形式。学校方面，建立各种类型的创业园区、开放公共实验室等场所，让学生在课外时间有足够的实践空间;此外，学校还要利用已经建立的各种校政、校企、校研等基地，丰富政产学研一体化的教育模式，把这些基地建设成为学生可以真正实践的基地，同时，最大程度的利用这些教学实践基地开展各类创业教育活动，使学生可以有最逼真的创业实践场所。学校要把实践基地的建设作为一项重要的工作，所有的创业训练必须要在基地开展、检验、发展。许多高校已经开始邀请知名、有影响力的企业家到学校讲座，通过与学生的交流与座谈，让学生获得最新活的例子。
2.提高大学生自身素质
2.1 转变传统观念
21世纪是知识的时代，是人才的时代，也是属于勇敢者的时代。当代大学生选择开创一份自己的事业的勇氣是可嘉的，自信是成功的必备素质，想不想创业、敢不敢创业都与大学生自己的切身利益息息相关，只有革新观念、树立信心，转变等、靠、要的传统就业观念，在平时的生活中有意识的培养自己的市场意识，主动出击，才能第一时间把握稍纵即逝的商机，才能走出一条属于自己道路。
2.2 树立正确职业价值取向
价值观对一个人的一生有着重要的影响，价值观在职业选择上的体现就是职业价值观，当代大学生要树立正确的职业价值取向，合理科学的规划自己的人生道路，不能盲目随从，不能天马行空，从事一份事业必须脚踏实地，必须身体力行，只有树立正确的职业价值取向，自己毕业之后的生活才有方向，对自己所选择的事业才会有信心，特别是对于大学生创业者，正确的适合自己的职业价值取向对于他们走上自力更生的道路是非常重要的。 2.3 培养自主学习能力
自我学习的能力是当代大学生不可或缺的一种重要的素质要求，只有善于学习、主动学习才能为自己的创业之路奠定必备的力量之石，这种源于自身的能量会激发出奋进的火花，激励青年不断求真、不断进取、不断学习、不断进步。毋庸置疑，有诸多外在因素影响着青年的创业之路，但是实践证明，具备很强不断学习能力的人，都能够取得成功，创造属于自己的辉煌。原因在于：学习能力强的人能够以最短的时间、最快的速度获得新信息，学到新技术，总是先人一步出奇制胜;学习型的人总是受到企业或者团队的青睐，有更多的机会获得学习资源，这种人在团队中有很强的凝聚力，能够做到影响一大片，带动一大片，调动和发挥集体的积极性，这种人成功的几率远远大于一般人。
2.4 培养创新意识
我国“建设创新型国家”重要战略要求当代大学生要有意识的培养自己浓厚的创新意识和高超创新能力，创新型人才培养也是我国实现四个现代化的根本要求之一，从而，创新意识的培养在当代显得尤为重要。现在的大学生必须在日常的学习和生活中有意识的培养自己的创新能力，勤奋工作和集中注意力是创新能力必备的要素之一。学校应该为学生营造有利于集中注意力的环境。大学生是新时代新事业的开拓者，现在身处的科技时代，对于当代想创业的大学生提出了更加严格的要求，科技创新素质指的是科技创新能力，只有培养自身的创新意识，才能在数字化时代不落于人后。
2.5 参加创业实践
大学生创业最重要的就是“心动”和“行动”，所以必须充分利用在校的时间与条件，积极参加校内外的创业大赛和实践活动。在校内，利用大学现有的条件，争取各种机会，培养自己的创业能力，经常参加创业大赛、创业训练营、企业家讲座、创业讲座、创业指导课程、企业参观等活动。在校外，利用课余时间节假日去做兼职、市场调查、广告宣传等，寻找适合自己的商业机会，发现社会需求，通过观察社会、了解社会、调查分析社会来提高自己的创业能力。
3.发挥政府和社会力量
3.1 营造创业环境
形成良好的创业环境是大学生创业得以顺利进行的首要保障条件，这就需要政府制定合适的政策和优质的服务保障。也就是说，创业环境的好坏是影响大学生创业动力和创业信心的一个重要因素，两者相互影响、相互作用。相关部门必须加强法规和政策的制定，避免出现带有年龄、性别等歧视性的创业条件。在创业机会面前，大学生都能够公平的享受国家和政府的创业优惠政策和相关的补助，政府应该进一步完善创业法律，营造出更加公平合理的竞争环境，把创业政策逐渐的纳入法律的轨道上来。
3.2 规范创业政策
近年来国家越来越关心和重视大学生的创业，并相继出台了相关政策，正是这些良好的政策保障，积极的推动了大学生的创业和就业，对社会的和谐稳定发展起到了重要的作用。然而，通过几年的实践，发现现有的创业政策也存在一些不足之处，例如政策较难落实、不易操作，特别是融资渠道、经营领域、税收优惠等关键环节，大学生无法真正享受到政策所带来的实惠。大学生创业优惠政策有待进一步的完善和规范，提高政策的可操作性，增加透明度，保证创业投资进入良性发展轨道。修改废除不利于创业、创业教育、经济发展的政策法规，逐步建立良好的政策法规环境。
3.3 建设公共服务平台
为了增加社会对大学生创业的信心，各级政府部门应该要为大学生营造一个宽松和友好的创业服务环境，为他们构建集资本、人力、知识和技术为一体的公共专业服务平台。政府要从基础环节开始，不断强化和完善服务功能，通过建立网络信息服务平台，加快公共信息的共享和流通;建立资源共享平台，整合创业信息、服务、政策等内容，供创业大学生选择;利用网络、电视、报纸等立体和平面传媒，发布各类创业信息，为大学生提供创业信息咨询服务;组织“双师型”老师指导、跟踪创业项目，实行创业项目导师负责制;成立法律咨询中心，为大学生创业提供法律咨询和维权服务。
3.4 建立多元化融资渠道
政府要为大学生创业人才的培养营造一个宽松和谐的成长氛围，努力为学生争取创业所需的启动资金和各类优惠政策，尽快建立大学生创业的创业基金体系和货款担保体系，对于创业资金不足的大学生，政府、学校或企业应该主动为他们的货款作担保，银行提供减息让利或提供贴息。高校应该为大学生的创业提供实践和“孵化”平台，建立大学生创业基金，学校根据大学生创业的不同阶段提供不同的融资政策优惠，同时，对于市场前景较好的项目给予特殊政策，如减免大学生科技园区场地租金、降低准入条件、减少办证费用等。
参考文献：
[1]李欢.独立学院管理专业大学生就业渠道的调查与思考[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2014.
[2]卢凤华，陈建武.人力资源管理专业大学生就业情况调查与分析——以莆田学院问卷调查为中心[J]. 莆田学院学报，2013，01：99-103.
[3]左殿升，李兆智，刘泽东.国内外大学生创业教育比较研究[J].山东省青年管理干部学院学报，2010，03：63-65.
[4]石秀珠.管理专业大学生职业素养培养途径探索[J].中國电力教育，2010，18：157-159.
[5]冯磊，曹英，王蕊. 创业技能教育对大学生创业意愿的影响研究[J].企业经济，2011，03：75-80.
[6]孙建萍.大学生创业实践模式分析[J].对外经贸，2012，01：151-153.
[7]黄美蓉，丁三青，王希鹏.大学生创业中地方政府角色定位缺失与对策[J].企业经济，2012，05：130-133.
基金项目：
教育部人文社会科学研究基金项目（15YJCZH145）;广西高校科学技术研究项目（KY2015LX494）。
作者简介：
粟巧兰（1978—），女，广西资源人，经济师，研究方向为：旅游管理。